《不說話的“朋友”》
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。
二、課前準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中有哪些公用設(shè)施，通過調(diào)查訪問、查找資料了解這些設(shè)施的作用及使用情況。
三、課前談話
1、同學(xué)們了解我嗎？知道我的什么情況？
2、告訴大家一個(gè)秘密，我有一個(gè)愛好，你們猜是什么呢？
3、想給大家唱一首，歡迎嗎？師生共唱《朋友》。
四、設(shè)計(jì)流程
一、認(rèn)識(shí)我的“朋友”
1、同學(xué)們，生活哪些人是你的朋友？你喜歡你的朋友嗎？為什么？是啊，在我們需要的時(shí)候，朋友來到我們的身邊：與我們一起快樂，一起成長(zhǎng)。我們的生活因?yàn)橛辛伺笥训呐惆槎省＝裉欤覀円獊碚J(rèn)識(shí)一些不說話的朋友。出示課題。
2、這些不說話的“朋友”都是誰呢？有請(qǐng)第一位朋友。（課件出示會(huì)說話的郵筒）嗨，大家好，我是你們的朋友——郵筒。人們寄信的時(shí)候不用再跑郵電局，只要就近找到我，把信塞進(jìn)我的嘴巴里就可以了！你們喜歡我這個(gè)朋友嗎？
3、談?wù)劄槭裁聪矚g？（即郵筒有什么作用。）板書：供大家使用，為大家服務(wù)
4、在我們的生活中，像郵筒這樣的“朋友”還有哪些呢？交流課前調(diào)查資料。
5、小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。這些“朋友”有一個(gè)共同的名字叫公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？
6、 電腦出示小資料。學(xué)生讀。
小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”
二、我做臨海小主人
1、同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們臨海建設(shè)得越來越漂亮了。我聽市建設(shè)局的工程師叔叔說，臨海的未來將會(huì)更加美麗：環(huán)境優(yōu)美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、現(xiàn)代化的小區(qū)、宏偉大氣的臨海車站、風(fēng)光無限的靈湖公園……作為家鄉(xiāng)人，看到這一切，你覺得自豪嗎？
2、工程師叔叔還說了，想請(qǐng)小朋友們幫忙，為這些地方設(shè)計(jì)公用設(shè)施。能行嗎？
3、選擇一個(gè)學(xué)校、小區(qū)、車站、公園中的一個(gè)地方，小組合作完成公用設(shè)施的引進(jìn)。
4、交流并說說為什么。
5、同學(xué)們，你們真行，請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的未來臨海里，你感覺如何？
6.小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？
三、我為“朋友”說說話
1、可是，一個(gè)夜深人靜的晚上，我們的朋友——公園里的長(zhǎng)椅卻在那兒傷心地哭了：唱《最近比較煩》。
2、討論：長(zhǎng)椅為什么哭了？
3、長(zhǎng)椅的哭泣引來了很多公用設(shè)施，（課件展示畫面）你猜他們會(huì)說些什么？
4、（電腦出示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？