第三單元 我們的朋友遍天下
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第五課 多元文化“地球村”本課概述隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，世界范圍內(nèi)的交往已經(jīng)融入人們的生活。本課承接前便所學(xué)的家庭、學(xué)校的人際交往，不斷擴(kuò)展社會(huì)生活的范圍，進(jìn)入更廣闊的交往領(lǐng)域——“地球村”。本課在全書中屬于面向世界、面向未來的教育。設(shè)置了兩個(gè)框題：“世界文化之旅”和“做友好往來的使者”，使學(xué)生了解和認(rèn)識世界文化的多元性，學(xué)會(huì)在不同文化中交流溝通，能夠用正確的態(tài)度對待豐富多彩的文化，以開放的心態(tài)尊重不同的文化，宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界，做友好往來的使者。培養(yǎng)學(xué)生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀1、世界文化之旅。本課的內(nèi)容涉及到《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“我和他人的關(guān)系” 中的內(nèi)容：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。”還涉及到“認(rèn)識國情，愛我中華”部分的“了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”的內(nèi)容。由于八年級的學(xué)生對本民族文化和世界各國的文化還不甚了解，缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識，因此，師生在課前都要作些準(zhǔn)備，盡可能多地搜集感性資料例如圖片等，使學(xué)生對多元文化形成初步地認(rèn)識，才能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確對待文化差異，平等交流，互相學(xué)習(xí)。2、做友好往來的使者。這部分內(nèi)容是在懂得文化的多樣性和豐富性的基礎(chǔ)上提出來的，探究怎樣面對不同的文化。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗”、“提高文化認(rèn)同感”、“以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”。因此，要明確在日益開放的時(shí)代，與不同的文化共處要有開放的胸懷，采取客觀、平等的態(tài)度，善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜，愛護(hù)各個(gè)國家、民族的文化，尊重不同的文化。重點(diǎn)問題解析隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，先進(jìn)的交通和通信工具把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，人們的聯(lián)系更加便捷，似乎世界變小了，地球變小了。在一個(gè)小小的“地球村”里，人們的交往會(huì)不斷的接觸到異域的文化。正確對待文化差異，尊重自己民族文化的價(jià)值，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。例題：選擇題（下列各題各有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)）我們正確對待文化差異的態(tài)度的是（ ）①珍視本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值 ②尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值 ③平等交流、互相學(xué)習(xí) ④外國的文化不適合我的國情，應(yīng)該排斥a、①③ b、②④ c、②③ d、①②③④分析：本題的命題意圖在于考查學(xué)生正確地對待文化的差異，知道對待多元文化的兩種態(tài)度：一是排斥，一是溝通。前者是錯(cuò)誤的，后者是正確的。題目中的①④兩個(gè)題肢都屬于排斥的態(tài)度，不應(yīng)該入選；然后我們運(yùn)用排它法，就可以確定正確的選項(xiàng)是c。課堂自我測評（一）選擇題（下列各題各有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)）我國有許多的重要的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等，外國有圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等。據(jù)此回答1—2題