第三單元 我們的朋友遍天下
學習目標解讀：1、網絡上的人際交往。這部分內容涉及到《思想品德課程標準》 中“成長中的我”的內容：“能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。”學習中要通過聯系實際的方式，認識網絡溝通無極限，能夠認識網絡交往是一把雙刃劍：一半是天使，一半是惡魔。提高辨別是非的能力，正確對待網絡。2、享受健康的網絡交往。這部分內容是在認識了網絡交往的利與弊的基礎上，探究怎樣進行正確的網絡交往。涉及到課程標準“成長中的我”中的內容：要求知道法律是一種特殊的行為規范，理解法律在社會生活中的作用；知道法律保護公共的生命健康不受侵犯，學會用法律保護自己和他人的生命健康權；了解法律保護人格尊嚴不受侵犯，自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。涉及到“我和他人的關系” 中的內容：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀和技能，養成文明禮貌交往的行為習慣”；“關心尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善”。還涉及到“我與集體、國家和社會關系”部分的內容：“正確對待好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣”。因此，要學會在網絡交往中的自我保護，遵守網絡規則和法律，享受健康的網絡交往。重點問題解析：網絡交往是一把雙刃劍，有利也有弊。明確網絡在傳遞信息、溝通交流、開闊眼界、放松心情、學習新知、結交新友等方面的優勢，同時還要看到由于網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，會導致一些心理不健康的人污染網絡交往環境，甚至會有誘惑和欺騙事件發生。如果中學生沉迷網絡，就會荒廢學業，不當的網絡交往甚至會危及生命安全。所以，中學生應該認識到網絡不是生活的全部，要學會正確的使用網絡。例題：某中學八年級有幾位同學由于迷戀網絡游戲，荒廢了學業，影響了身心健康。該校的思想品德老師決定組織八年級學生圍繞網絡交往，兩個同學一組主辦一期手抄報。如果你是小明的辦報合作者，在合作過程中：（1）在確定手抄報的主題時，小明同學主張把手抄報的主題確定為：網絡交往是惡魔，讓我們對網絡說“不”！他對自己的觀點做出的分析應當可能是：（2）說說你對小明觀點的看法，并說說你對這張手抄報的設想。分析：題目的設計意圖是明確網絡交往的利弊共存性，能夠正確地進行利弊分析。題目要求說出小明認為網絡是惡魔的理由，那么首先應明確的是網絡交往存在的問題是什么，對中學生有什么不好的影響。評價小明的觀點，就是要求看到網絡交往的利的一面。有了這種全面地認識，就可以說出對這張手抄報的設想了。參考答案：（1）小明認為，網絡交往的內容魚龍混雜；中學生正處在成長階段，辨別是非能力差，自控力不強，自我保護的能力弱，上網非常容易受不良信息的影響。加之目前對網吧的管理不很完善，網吧經營者為了賺錢，缺乏應有的道德觀念和法制意識；因此，網絡交往是惡魔，中學生不應該進行網絡交往。（2）小明的觀點有失偏頗。①在信息社會，中學生通過上網，能夠了解世界，擴大知識面，有利于自身的成長。網絡可以成為中學生上網學習、交流、查閱信息的場所。②只要社會有關部門加強管理，學校和家庭加強教育，中學生增強自我保護意識和能力，是可以克服網吧對青少年成長的不利影響的。