第三單元 我們的朋友遍天下
（4）結(jié)合你所搜集的這些春節(jié)習(xí)俗，說說你如何看待春節(jié)這一中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日？中國(guó)地圖前的沉思12、這是一幅你熟悉的中國(guó)地圖（注：不完整）。請(qǐng)你仔細(xì)觀看并分析地圖上的標(biāo)注（不考慮省會(huì)城市和直轄市）（1）說說這些標(biāo)注有什么特點(diǎn)？ （2）面對(duì)這幅地圖的標(biāo)注，老師相信你會(huì)想到很多，請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿Ｕ?qǐng)你參與13、通過本課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能過正確對(duì)待外來文化。可是有些同學(xué)無(wú)論遇到什么總是說：“我國(guó)的不行，還是外國(guó)的好”。 （1）對(duì)上述同學(xué)的言行，我認(rèn)為： （2）我提議以“燦爛的中華文化”為主題，開展一項(xiàng)活動(dòng)，幫助這些同學(xué)形成正確地對(duì)待民族文化的態(tài)度。①確定活動(dòng)的題目和活動(dòng)形式：（提示：寫出一種具體活動(dòng)形式）題 目_________________________ 活動(dòng)形式 ②我準(zhǔn)備這樣組織開展好本次活動(dòng)：（要求：應(yīng)從活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)注意事項(xiàng)兩方面闡述，具體可行）（3）請(qǐng)你談?wù)勀阍O(shè)計(jì)這次活動(dòng)意義：（要求：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)圍繞主題闡述，不少于3個(gè)角度的內(nèi)容）幽默——啟示14、（9分）： 一個(gè)美國(guó)人從中國(guó)回國(guó)，他的朋友請(qǐng)他談?wù)動(dòng)^感。他說：“在中國(guó)吃一餐飯，要打架三次。”他解釋說；“一進(jìn)餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推 我擋一番；最后為了付帳，更會(huì)開展一場(chǎng)精彩激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。”
（1）這則幽默主要說明了什么道理？
（2）請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的觀察和了解，列舉我國(guó)與其他國(guó)家或地區(qū)在文化與習(xí)俗上存
在的差異。
（3）面對(duì)各國(guó)文化與習(xí)俗的差異，怎樣才能更好地融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕校?p>
展示風(fēng)采
15、結(jié)合思想品德課的學(xué)習(xí)，某學(xué)校組織了一場(chǎng)八年級(jí)學(xué)生的辯論會(huì)，辨題是民族文化與外來文化。
正方的觀點(diǎn)：要民族文化，不要外來文化。反方的觀點(diǎn)：要外來文化，不要民族文化。
（1）如果你是正方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)：
（2）如果你是反方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)：
（3）如果你作為本次辯論的評(píng)判專家，如何作最后總結(jié)評(píng)判。
第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間本課概述：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容承接第五課“多元文化‘地球村’”，繼續(xù)從世界范圍探討人際交往問題。第五課從現(xiàn)實(shí)世界角度講交往，分析世界文化的多元性，培養(yǎng)開放的胸懷，正確對(duì)待多元文化。本課是從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界探討交往問題，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限，辨清網(wǎng)絡(luò)交往利與弊，要求我們遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則、遵守道德和法律，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。