第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化“地球村”
本課概述
隨著科技的飛速發展和社會的不斷進步，世界范圍內的交往已經融入人們的生活。本課承接前便所學的家庭、學校的人際交往，不斷擴展社會生活的范圍，進入更廣闊的交往領域——“地球村”。本課在全書中屬于面向世界、面向未來的教育。設置了兩個框題：“世界文化之旅”和“做友好往來的使者”，使學生了解和認識世界文化的多元性，學會在不同文化中交流溝通，能夠用正確的態度對待豐富多彩的文化，以開放的心態尊重不同的文化，宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界，做友好往來的使者。培養學生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。
學習目標解讀
1、世界文化之旅。本課的內容涉及到《思想品德課程標準》的“我和他人的關系” 中的內容：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。”還涉及到“認識國情，愛我中華”部分的“了解中華民族的優良傳統”的內容。由于八年級的學生對本民族文化和世界各國的文化還不甚了解，缺乏相應的感性認識，因此，師生在課前都要作些準備，盡可能多地搜集感性資料例如圖片等，使學生對多元文化形成初步地認識，才能進一步引導學生正確對待文化差異，平等交流，互相學習。
2、做友好往來的使者。這部分內容是在懂得文化的多樣性和豐富性的基礎上提出來的，探究怎樣面對不同的文化。課程標準要求“以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗”、“提高文化認同感”、“以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設”。因此，要明確在日益開放的時代，與不同的文化共處要有開放的胸懷，采取客觀、平等的態度，善于學習其他民族文化的優點，珍惜，愛護各個國家、民族的文化，尊重不同的文化。
重點問題解析
隨著科學技術日新月異，先進的交通和通信工具把世界各國緊密地聯系在一起，人們的聯系更加便捷，似乎世界變小了，地球變小了。在一個小小的“地球村”里，人們的交往會不斷的接觸到異域的文化。正確對待文化差異，尊重自己民族文化的價值，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代“地球村”村民必備的基本素養。
例題：選擇題（下列各題各有一個最符合題意的選項）
我們正確對待文化差異的態度的是（ ）
①珍視本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值 ②尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值 ③平等交流、互相學習 ④外國的文化不適合我的國情，應該排斥
a、①③ b、②④ c、②③ d、①②③④
分析：本題的命題意圖在于考查學生正確地對待文化的差異，知道對待多元文化的兩種態度：一是排斥，一是溝通。前者是錯誤的，后者是正確的。題目中的①④兩個題肢都屬于排斥的態度，不應該入選；然后我們運用排它法，就可以確定正確的選項是c。