第三單元 我們的朋友遍天下
（2）搜集資料，了解過春節的一些較為固定的風俗習慣。說說你打算怎樣搜集資料（至少三中不同的方法）
（3）說說你所搜集到的這些較為固定的過春節的習俗至少5個。
（4）結合你所搜集的這些春節習俗，說說你如何看待春節這一中華民族的傳統節日？
中國地圖前的沉思
12、這是一幅你熟悉的中國地圖（注：不完整）。請你仔細觀看并分析地圖上的標注（不考慮省會城市和直轄市）
（1）說說這些標注有什么特點？
（2）面對這幅地圖的標注，老師相信你會想到很多，請談談你的感想。
請你參與
13、通過本課學習，我們應該能過正確對待外來文化。可是有些同學無論遇到什么總是說：“我國的不行，還是外國的好”。
（1）對上述同學的言行，我認為：
（2）我提議以“燦爛的中華文化”為主題，開展一項活動，幫助這些同學形成正確地對待民族文化的態度。
①確定活動的題目和活動形式：（提示：寫出一種具體活動形式）
題 目_________________________ 活動形式
②我準備這樣組織開展好本次活動：（要求：應從活動準備及活動注意事項兩方面闡述，具體可行）
（3）請你談談你設計這次活動意義：（要求：運用所學知識圍繞主題闡述，不少于3個角度的內容）
幽默——啟示
14、（9分）： 一個美國人從中國回國，他的朋友請他談談觀感。他說：“在中國吃一餐飯，要打架三次。”他解釋說；“一進餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推 我擋一番；最后為了付帳，更會開展一場精彩激烈的爭奪戰。”
（1）這則幽默主要說明了什么道理？
（2）請根據你平時的觀察和了解，列舉我國與其他國家或地區在文化與習俗上存
在的差異。
（3）面對各國文化與習俗的差異，怎樣才能更好地融入當地主流文化中？
展示風采
15、結合思想品德課的學習，某學校組織了一場八年級學生的辯論會，辨題是民族文化與外來文化。
正方的觀點：要民族文化，不要外來文化。反方的觀點：要外來文化，不要民族文化。
（1）如果你是正方辯手，你準備從哪些角度論證你的觀點：
（2）如果你是反方辯手，你準備從哪些角度論證你的觀點：