聽話的朋友（通用3篇）

聽話的朋友 篇1

　　目標

　　1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

　　2.學習有條理地整理、保管物品。

　　準備

　　1.設置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

　　2.掛圖。

　　3.故事磁帶。

　　過程

　　1.認識拉拉的家。

　　——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

　　——引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

　　——啟發幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“(物品)在(地方)”，如“衣服在床上”。

　　2.聽聽拉拉的故事。

　　——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內容。

　　——拉拉有什么煩惱?

　　——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

　　——這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?

　　3.好好對待我們的“朋友”。

　　——活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

　　——帶領幼兒整理活動室并學講“放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里”。

　　建議

　　1.這一活動已從人之間的朋友關系擴展到人與物之間的朋友關系。

　　2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

　　3.日常活動中，可請幼兒保管一些學習用品、玩具、活動材料等。

　　附：聽話的朋友

　　拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”

　　晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發現。”“小襪子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進鞋子里。“潛水艇潛水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，請你去當偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。

　　第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀。”

聽話的朋友 篇2

　　目標

　　1、理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

　　2、學習有條理地整理、保管物品。

　　準備

　　1、設置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

　　2、掛圖。

　　3、故事磁帶。

　　過程

　　1、認識拉拉的家。

　　這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎？

　　引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

　　啟發幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“（物品）在（地方）”，如“衣服在床上”。

　　2、聽聽拉拉的故事。

　　出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內容。

　　拉拉有什么煩惱？

　　媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？

　　這個辦法有用嗎？拉拉是怎么做的.？

　　3、好好對待我們的“朋友”。

　　活動室里有沒有不聽話的朋友？你能做它們的小司令嗎？

　　帶領幼兒整理活動室并學講“放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里”。

　　建議

　　1、這一活動已從人之間的朋友關系擴展到人與物之間的朋友關系。

　　2、請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

　　3、日常活動中，可請幼兒保管一些學習用品、玩具、活動材料等。

　　附：聽話的朋友

　　拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”

　　晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發現。”“小襪子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進鞋子里。“潛水艇潛水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，請你去當偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。

　　第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀。”

聽話的朋友 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事，知道做事要有條理。

　　2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、設置娃娃家場景。

　　2、教室中設置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

　　3、娃娃一個

　　活動過程

　　（一）認識拉拉的家

　　1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

　　2、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

　　3、這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你。”

　　4、謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學一學。

　　二）好好對待我們的朋友

　　1、我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

　　2、我們的.活動室里有這么多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

　　3、幼兒與教師共同交流討論：

　　（1）玩具放在柜子上，排好隊

　　（2）書，一本一本排好隊，插進書架。

　　（3）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。

　　（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

　　（5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。

　　（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準備一個小籃筐，手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿。

　　（三）幼兒動手整理

　　1、接下來，我們一起動手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。

　　2、你們都整理好了嗎？現在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

　　3、總結：今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品，做一個能干的人，好嗎？

　　教學反思：

　　孩子們在生活中也是經常丟三落四，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發。在活動中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養成良好生活習慣，要經常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。