《不說話的“朋友”》
課上到這里,我并沒有就此結(jié)束,而是設(shè)計了看望我們的“朋友”去這樣一個拓展環(huán)節(jié),通過課外小調(diào)查促使學生進一步樹立公德意識。總的來說,在這節(jié)課中,情境創(chuàng)設(shè)使學生始終處于主體地位,教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用,師生互動、生生互動貫穿始終。學生在快樂的活動中明白了道理。
這一節(jié)課結(jié)束了,可是留給我的還有深深的反思。現(xiàn)在回過頭來細細反思課堂,我總結(jié)出以下幾點做得不完善,今后教學應(yīng)該予以注意:
1、時間分配有點不合理,造成前松后緊的課堂節(jié)奏。
2、過渡語言不夠簡潔明了。