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《小水滴旅行》大班教案

發(fā)布時間:2024-03-01

《小水滴旅行》大班教案(精選3篇)

《小水滴旅行》大班教案 篇1

  活動目標

  1,欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。

  2,樂意參與小水滴游戲活動。

  3,根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

  4,理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法

  教學(xué)重點、難點

  根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程

  活動準備

  課件;小水滴,太陽、風(fēng)、形象過一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份

  活動過程

  一,開火車入場,幼兒隨音樂開火車入場。

  二,談話,引出活動內(nèi)容。

  1,坐火車旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。

  2,出示小水滴形象。

  今天我們班上來了一位小客人,瞧,他是誰呀?(小水滴)小朋友和他打個招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說行嗎?該怎么去呢?誰能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。

  小朋友真棒,能開動腦筋想辦法。現(xiàn)在,吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

  三,教師講述故事幼兒傾聽。(課件,放靜音)

  1,講述故事。

  2,提問:a,小水滴的家在哪兒?

  b,太陽照著小水滴,會怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?

  C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

  d,飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,他們怎么辦?又變成了什么?

  四,播放有聲課件,完整欣賞故事

  師;小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!

  (播放課件)

  師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

  五、游戲

  1、角色表演游戲

  A師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動作,表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)

  2.操作游戲

  師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心,可他還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

  師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)

  師:好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯了。準備好了,可以開始(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))

  六、結(jié)束

  小朋友貼的真不錯,小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)

  教學(xué)反思

  《小水滴旅行記》這三個活動屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水特別感興趣,自然界里水有三態(tài),在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識和了解。因此,我設(shè)計這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

  一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中,多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節(jié)課上下來效果也會更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子才會學(xué)得更起勁,知識掌握的也會更牢固。

《小水滴旅行》大班教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,理解故事內(nèi)容,初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

  2.樂意參與小水滴游戲活動。

  3.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  課件,小水滴,太陽、風(fēng)形象各一,小水滴形象胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份。

  活動過程:

  一:開火車入場

  幼兒隨音樂《開火車》入場

  二:談話,引出活動內(nèi)容

  1.師:坐火車旅行可真好玩呀!小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢,原來我們地球上有這么多好玩的地方呀,那王老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。

  2.出示小水滴形象師:今天我們班上來了一位小客人,瞧瞧,它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

  三:教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

  1.講述故事

  2.師提問:a.小水滴的家在哪兒?

  b.太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

  C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

  d.飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

  四:播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)

  師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)

  五:游戲

  1.角色表演游戲

  a.師:哎,這兒就是小水滴的家—小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

  b.教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)

  2.操作游戲

  師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友幫我一起貼,好嗎?(好)師:那好,請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中,可不能貼錯了。準備好了,可以開始了(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))

  六:結(jié)束小朋友貼的真不錯,小火車開來了,我們坐上小火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。

  教學(xué)反思:

  《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

  一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子們之間的互動性也不多,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵,在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性可能會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。

  所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子學(xué)得才會更起勁,知識掌握得也會更牢固。

《小水滴旅行》大班教案 篇3

  活動目標

  1, 欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。

  2, 樂意參與小水滴游戲活動。

  3, 根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

  4, 理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5, 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法

  教學(xué)重點、難點

  根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程

  活動準備

  課件;小水滴,太陽、風(fēng)、形象過一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份

  活動過程

  一,開火車入場,幼兒隨音樂開火車入場。

  二,談話,引出活動內(nèi)容。 1,坐火車 旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。

  2,出示小水滴形象。

  今天我們班上來了一位小客人,瞧,他是誰呀?(小水滴)小朋友和他打個招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說行嗎?該怎么去呢?誰能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。

  小朋友真棒,能開動腦筋想辦法。現(xiàn)在,吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

  三,教師講述故事幼兒傾聽。(課件,放靜音)

  1,講述故事。

  2,提問:a,小水滴的家在哪兒?

  b,太陽照著小水滴,會怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?

  C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

  d,飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,他們怎么辦?又變成了什么?

  四,播放有聲課件,完整欣賞故事

  師;小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!

  (播放課件)

  師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

  五、游戲

  1、角色表演游戲

  A師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動作,表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)

  2.操作游戲

  師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心,可他還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

  師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的`先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)

  師:好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯了。準備好了,可以開始(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))

  六、結(jié)束

  小朋友貼的真不錯,小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)

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