冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文（通用14篇）
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像等。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、 同學(xué)們，這個單元的主題是“科學(xué)精神”。我們認(rèn)識了中國航天人，謝皮羅教授，化學(xué)家波義爾，奧地利醫(yī)生，“我的老師”，大家從他們身上學(xué)到了哪些科學(xué)精神呢？（勇于探索，鍥而不舍，善于觀察，不斷發(fā)問，默默奉獻(xiàn)、打破沙鍋問到底，追根求源，見微知著等）這節(jié)課我們要認(rèn)識一位偉大的女性科學(xué)家，板書“居里夫人”。請齊讀課題：跨越百年的美麗。
2、 課文從哪兩方面寫了居里夫人的“美麗”？（容貌的美麗和精神的美麗。）
3、 找到描寫容貌美麗的句子，出示：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉上顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”但是，出示“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”同學(xué)們，容貌的美麗能夠跨越百年嗎？（不能）真正能跨越百年的美麗是指什么？（居里夫人身上的科學(xué)精神，她的心靈和人格的美麗。）
4、 這節(jié)課我們就重點(diǎn)感悟居里夫人這“跨越百年的美麗”。
二、 小組合作，品讀“美麗”
1、 請同學(xué)們自由讀三到六段，說說你從哪些語句感悟到這種“美麗”？劃下來并與小組同學(xué)交流。
2、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：盡管這些都是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許只是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：從這里可以看出她有著堅定的信念，執(zhí)著追求的精神，追根求源，打破沙鍋問到底的精神。這種精神是“美麗”的。
師：板書“執(zhí)著追求”。
3、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
（1）生：體會實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦，還面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。
（2）師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？ 剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
（3）讀出你的理解。
（4）同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時啊！要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3輛卡車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。 板書：獻(xiàn)身科學(xué)。
4、 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
生：從這里可以看出她對科學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)和不朽的功績。
師生合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了„„；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成
了„„；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了„„；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了„„。（指屏幕）
5、 這美麗還表現(xiàn)在哪？（淡泊名利）讀出相關(guān)句子。
6、 師：淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽(yù)面前很平靜。是啊，居里夫人就是這樣一個淡泊名利的科學(xué)家，所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張“三好生”獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時……你何等地珍惜。可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽(yù)看得那么平淡。這就是淡泊名利之美，可謂人生的境界了。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學(xué)會獎?wù)潞螅苯訉⑺鳛橥婢呓o孩子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。看來，這美麗確實(shí)不簡單。
三、 升華美麗，小結(jié)全文
1、師：剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：
2、播放錄相。
3、小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。甚至是永恒的美麗！
四、拓展閱讀，書寫美麗
請同學(xué)們閱讀課后鏈接，寫一寫自己的感受。
板書：18、跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確書寫生字詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.居里夫人的資料。
2.學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
3.課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大屏幕出示：紅顏易老 美人遲暮 朱顏辭鏡 人老珠黃
老師這里有幾個詞語，誰能讀一讀？這幾個詞都說了同一個意思，是什么？（生答）
師：是啊，歲月無敵，容顏的美麗最經(jīng)不起時間的考驗(yàn)。（師板書題目）可是有一種美麗卻可以（生接：跨越百年）今天讓我沒一起來學(xué)習(xí)（生齊讀題目）。
二、檢測預(yù)習(xí)，初讀課文
1.檢查認(rèn)讀課文里的詞語。
2.同位倆一起讀課文，正音。
三、品讀課文，感受居里夫人身上的美
1.外表美：做為一個科學(xué)家居里夫人的成就是什么？接下來就讓我們一起來認(rèn)識她。請同學(xué)們默讀課文的第二自然段畫出描寫居里夫人的相關(guān)語句。居里夫人美嗎？誰能讀出她的美？誰再來試試？這是一種什么樣的美？（板書外表之美）
2.勇于獻(xiàn)身忘我之美：居里夫人的容貌很美，可是漸漸地她的身體變糟了，美麗隱退了。 大屏幕出示：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。這樣的居里夫人還美麗嗎？為什么？（生答）課文的第四自然段中還要哪些句子地方也體現(xiàn)了這種美？
大屏幕出示：皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（教師創(chuàng)設(shè)情境引讀）
師：為了科學(xué)研究她失去了健康、美麗甚至是自己的親人，但同時她在科學(xué)領(lǐng)域里也做出許多驕人的成績。
大屏幕出示 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（把你的敬佩之情溶入文字，誰來讀一讀？齊讀。）
師：居里夫人就在這一次次的變化中實(shí)現(xiàn)了自己的人生意義。難怪作者情不自禁地感嘆：大屏幕出示：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，溶入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。（齊讀）
3.堅定執(zhí)著、勇于探索之美
請大家默讀課文的第三自然段，看看居里夫人是怎樣發(fā)現(xiàn)鐳的，畫出相關(guān)語句。
大屏幕出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后在送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
讀了這斷文字誰來說說你有什么感受？把你的感受讀出來。誰再來說說你的感受，請你通過朗讀再次表達(dá)你的感受。
這樣艱苦的工作僅僅是一天嗎？是多久？是經(jīng)過3年又9個月，是1350天，按每天工作10小時計算就是135000小時才從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了0.1克鐳。0.1克是比我們的圓珠筆還要小的量啊！這兩段文字中又體現(xiàn)出了居里夫人身上一種怎樣的美？（板書：堅定執(zhí)著、勇于探索之美）
4.淡泊名利之美
居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻七就流傳于世，他用全部的青春、信念和生命換來了許多榮譽(yù)，她又是怎樣對待這些名利的？這體現(xiàn)了一種什么樣的美？（板書淡泊名利之美）
她視名利如糞土，難怪科學(xué)家愛因斯坦這樣評價她。（出示名言齊讀）
四、總結(jié)課文
（對照板書）這節(jié)課我們一起認(rèn)識了居里夫人，她身上不僅有外表美，還有勇于獻(xiàn)身的忘我之美、堅定執(zhí)著勇于探索之美、淡泊名利之美。她身上的美麗僅僅能跨越百年嗎？還可以跨越千年、直到永恒。她的美，她的精神將世世代代流傳下去，激勵我們想她學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸
寫出自己學(xué)習(xí)課文的感受或想對居里夫人說的話。
六、布置作業(yè)
搜集居里夫人的其它事跡。
七、板書設(shè)計
26跨域百年的美麗
外表之美
勇于獻(xiàn)身的忘我之美
堅定執(zhí)著、勇于探索之美
淡薄名利之美
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值；查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點(diǎn)來概括文章的主要內(nèi)容。
3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會文章的思想感情，進(jìn)而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點(diǎn)和作者思想感情的作用。
4、在研讀“三個美麗”及其關(guān)系的過程中，聯(lián)系結(jié)合上下文，體會文中含義深刻的句子，深刻體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；
(1) 瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(2)她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
(3)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點(diǎn)：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
課前預(yù)習(xí)
1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的漢字；
2、查字典、查資料或者問別人，了解課文中名詞術(shù)語的基本意思（包括化學(xué)名詞和愛因斯坦、倫琴射線、計量單位居里等；
3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。
達(dá)到程度：第一類，了解大致意思就可以；第二類，能夠說出詞語的一般意思，大致說出課文中描寫的是什么事物，有什么特點(diǎn)；
4、讀書，想一想：主要寫了居里夫人干什么？結(jié)果怎樣？哪些自然段講的是這個內(nèi)容？除此之外，還寫了什么？
5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。
第一課時
一、導(dǎo)入，板書課題。
齊讀課題，針對題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問？
問題預(yù)設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年？什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？“美麗”有什么特殊含義？......
教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年？—— 居里夫人。
二、交流對居里夫人的了解。
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的樣子，她的成就有哪些）
三、初讀課文，整體感知
1、檢查對生字詞的預(yù)習(xí)情況，并讀書思考，初步讀懂課文內(nèi)容。
出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。
教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來上初中要學(xué)習(xí)的，知道化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。
（邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀。【放射線——計量單位——科學(xué)定律——里程碑】一部分。（這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。
出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
可以介紹體操的動作——第一個發(fā)現(xiàn)的人，這是一種命名方法，主要是為了紀(jì)念他的功勛，理解“為什么用居里”的名字來命名單位
介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
（阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎。
朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么？
介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德國物理學(xué)家。相對論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。
讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么？
出示：【人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈】
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。讀第二自然段，通過理解人聲鼎沸、肅然無聲，讓學(xué)生思考：這樣的變化，讓你體會到了什么？淡泊的意思理解之后，請同學(xué)思考：這里用淡泊這個詞，是你從居里夫人的眼神里看出了什么？
讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢？
讀第四自然段：在學(xué)生理解了 “一如既往、侵蝕、隱退、乏力”的意思之后，思考，你讀出來了什么？
讀第五自然段：通過理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么？
2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。
3、練習(xí)概括主要內(nèi)容
默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他這個人有怎樣令人稱道的特點(diǎn)？要求學(xué)生用自己的話，簡單說下來。
（這是第一課時重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。
表達(dá)做了什么的時候，指導(dǎo)學(xué)生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點(diǎn)——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對比；要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么；要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽(yù)的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。）
第二課時：
一、過渡性導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認(rèn)真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動的。
二、把握課文中多處寫到的美麗。
課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認(rèn)真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關(guān)？勾畫出有關(guān)的句子或者段落。
勾畫要點(diǎn)：
第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫；
第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光；
第四自然段：美麗的藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命；美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
（可能：學(xué)生說出沒被盛名寵壞的科學(xué)家。）
三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”？
結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因；聯(lián)系課文“對科學(xué)的追求無止境、對真理敬畏、對名譽(yù)的淡薄來體會“莊重”之因。
2、抓住第二自然段“瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來”。結(jié)合全文，體會這里的堅定、淡泊的內(nèi)涵，思考寫出了什么特點(diǎn)？
提示：結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕、三年零九個月”體會堅定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅定；聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。
留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣？這句話又怎樣深刻的含義呢？我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。
3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。
讓學(xué)生抓住這幾處對美麗極其美麗變化的描寫，結(jié)合上下文，思考：這幾個美麗之間，又怎樣的關(guān)系呢？
提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對待名譽(yù)、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的？——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。
提示思考：作者這里三次寫鐳的淡藍(lán)色熒光是美麗的。前面是希望，后面是果然，接下來是融入美麗的生命。這里寫藍(lán)色熒光的意圖是什么呢？
提示：聯(lián)系第一段“重大發(fā)現(xiàn)”，聯(lián)系“教科書”、“放射線”、“計量單位”、“諾貝爾獎”，思考：這樣的發(fā)現(xiàn)，如果給他點(diǎn)色彩的話，應(yīng)該是怎樣的色彩？
藍(lán)色的熒光，這色彩果然是怎樣的？想一想：這里寫鐳的色彩美麗，僅僅是寫著這一種事物美麗嗎？想一想提煉鐳、發(fā)現(xiàn)鐳的特性，這是居里夫人的什么——追求
教師總結(jié)：對，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍(lán)色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實(shí)踐。
小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬；然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗！這才是最價值的魅力啊！朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度！
4、理解愛因斯坦的話：為什么這樣說呢？結(jié)合第五自然段想一想“沒被盛名寵壞”的意思——寵壞了會怎么樣？沒寵壞，是說居里夫人怎么樣？
提示思考：結(jié)尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么啊？贊美、強(qiáng)調(diào)居里夫人生命的美麗特點(diǎn)，作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比！
指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學(xué)家的贊美！
四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：
我們剛才研究了作者所寫的美麗之間的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)，居里夫人是具有一雙慧眼的。從她對鐳的提煉過程，你發(fā)現(xiàn)，她能看到什么？從第四自然段，他面對丈夫死亡、社會歧視的態(tài)度，你發(fā)現(xiàn)，她能夠看到什么？
是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢？
五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系，進(jìn)一步深刻體會作者要表達(dá)的思想感情。
教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類服務(wù)的精神境界之美。
本文的課題，核心詞也是美麗，這個美麗，就是文中所寫的美麗，讀完課文，我們對這個美麗有了深刻的認(rèn)識。那么，課題為什么說是“跨越百年”的美麗呢？
介紹文章的寫作背景：文章寫于居里夫人誕辰100周年之際，題目中的百年指的就是這個百年，那么，居里夫人的美麗怎么跨越百年呢？想一想：聯(lián)系作者要表現(xiàn)的、要贊美的，想一想，跨越百年，指的是什么？
再次齊讀課題。
六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學(xué)的認(rèn)識、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫下來。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇4
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：多媒體
設(shè)計亮點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達(dá)到情感的升華。
教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價她：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。
4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動的句子，并仔細(xì)品讀！
二、新授。
一）為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？誰來說說？你找到了哪一句或哪一段？
預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
說說你從這一段中讀懂了什么？
1、 文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn)：
b她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。
這個句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗 居里從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學(xué)者；因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因?yàn)樘釤挸鲨D，做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線的強(qiáng)度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，并做出一項項成績，所以人們說她變成一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗簧慝I(xiàn)身科學(xué)，成就顯著，所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教師總結(jié)：有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛因斯坦說：所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
二）說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗兄薮蟮呢暙I(xiàn)但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
說說你體會到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來說明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說
呢？（這此過程中他們失去了什么？_----青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對人類有貢獻(xiàn)）
教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏---紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話
教師總結(jié)： 她為科學(xué)本身的美而著迷，……
《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、 拓展
1、 同學(xué)們還記得我們的題目嗎?齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時所寫），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結(jié)：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、 學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會有更多的收獲。
拓展《我的信念》--居里夫人
生活對于任何一個男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：
1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
過程與方法：
1、教師教法
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。
情感態(tài)度與價值觀：
感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
三、課時安排
2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1.板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗?
2.板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎?
問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認(rèn)會寫。
2.再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事?
5.再讀課文，提出課文中不懂的問題。
問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人。’”
三、交流資料，認(rèn)識居里夫人
1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2.教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
第二課時
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1.認(rèn)讀聽寫生字詞。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。
二、品讀感悟，全班研討
1.關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。
①居里夫人的外表美
指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
②鐳的顏色美
想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”
B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人。’”
三、回歸整體，提升認(rèn)識
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪?
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇6
【教學(xué)要求】
1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
3、有感情地朗讀全文。
4、對有價值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
【教學(xué)用具】幻燈片。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激qing，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生──在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
二、學(xué)文──初讀課文，發(fā)現(xiàn)美
1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。
2、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子。）
3、人們常說，美是禁不起時間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？
4、細(xì)讀課文──體會美：
勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：
他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（ ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗(yàn)室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。
5、工作環(huán)境惡劣，條件艱苦：
這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀：瑪麗終日在煙熏（ ）火燎（ ）中攪（ ）拌（ ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
6、勞動狀況：勞動繁重，工作危險：
她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)讀出你的感悟。
終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（ ）鐳。
7、工作時間：時間漫長，懸殊對比，──非凡信念：
孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？
從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎？
錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？
8、師配解說詞：
老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。
如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f給同伴聽一聽。
9、指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)：
（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會言中之情，言外之意。）
10、其余部分：淡泊名利：
瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。
把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？
11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽(yù)的？
（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時……你會怎么辦？）
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“……”
所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：……
出示肖像。
師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？
這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“……”
（板書課題。）
正因?yàn)榫永锓蛉恕裕词顾嘟褚延獍倌辏拿利愐廊混陟谏x！
（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）
孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2～3。
三、鞏固拓展
大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？
四、閱讀小鏈接
1、居里夫人對時間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時間搞研究，還是算了吧。”
2、珍惜時間：
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
3、居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。
4、匯報：
你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。
今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？
指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。
比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……
他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。
面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。
從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你……
五、作業(yè)布置
1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、結(jié)束語
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是……；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是……
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇7
[課文分析]：
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
[學(xué)生分析]
學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價值。
[教學(xué)重點(diǎn)] 理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點(diǎn)] 引用，類比等手法的作用。
[教學(xué)方法] 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動] 分小組討論，探究。
[課時安排] 第一課時。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、（播放課件）這節(jié)課我先請大家認(rèn)識一位朋友，她是誰？
2、給你第一印象是什么？
3、有人說她美麗，有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，那你對居里夫人還有哪些了解呢？
4、對于“鐳”，你們肯定有了解，誰來介紹一下。
5、現(xiàn)在，你此時的心中對居里夫人又有了怎樣的印象？
小結(jié)：是的，作者把大家的感受融合到了一起，寫下了這篇文章。（齊讀課題）
二、初讀課文、理清課文大意。
請同學(xué)們打開課本，翻開到100頁，課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？讓我們自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順長句子。
1、檢查初讀情況。
（1）大家讀得很認(rèn)真，這篇課文有許多難讀的長句子，你能提醒大家讀一讀嗎？
（2）我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了，相信你們能夠把課文讀得更通順，請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。
2、讀通順課文，接下來讓我們看看每個自然段大致寫了什么內(nèi)容？快速地默讀課文，并用簡單的語句在書上做批注。
3、咱們來交流一下，第一個自然段誰來說？
4、剛才通過讀課文，我們弄懂了每個自然段的內(nèi)容，能連起來說說這篇課文講了什么？先和同位練說一下吧？
5、這篇課文大致講了什么？誰來說說？
三、初悟外貌之美。
1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里對于居里夫人的外貌；作者沒有過多地描述，請快速地瀏覽課文，畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。
2、指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：1898年居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告。
四、初悟精神之美。
1、課文除了美麗的容貌，究竟是什么使居里夫人。。。。
2、是呀！著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過（放課件）。
小結(jié)：居里取得了如此大的成就，卻沒有被榮譽(yù)寵壞，用文中的語句來說：“。。。。。”這種在名利面前的淡泊就是一種美麗，瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因?yàn)樗利惖娜菝玻�因?yàn)樗目茖W(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課，我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的心靈之美。
【板書】
18、跨越百年的美麗
外貌的美 精神的美
《跨越百年的美麗》一課，是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。
讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。
以學(xué)生為主體，把課堂和時間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵融為一體。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇8
教學(xué)設(shè)想：
課的價值是在過程中實(shí)現(xiàn)的，而這個過程要靠“對話”來實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略，以“美麗”為線索設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞幾個主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現(xiàn)多重有效地對話，充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延，既要“走進(jìn)去”，又要“跳出來”，從而使學(xué)生真正生成對文本意義的建構(gòu)。
過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入課文，點(diǎn)明美麗。
1.導(dǎo)語：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時，怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢？
2.根據(jù)課題設(shè)疑：課文寫的是誰的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過簡單問題逐步過渡到對文本的研習(xí)上）
強(qiáng)調(diào)：（1）居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”，她對社會的貢獻(xiàn)是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。
科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題）
二、走進(jìn)文本，尋找美麗
1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的（此橫線上最好填一個四字短語），_______。（此處橫線上結(jié)合文章語句作闡述）”
（通過這一活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師適時點(diǎn)撥、提升和概括。）
師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重，當(dāng)她穿著一襲黑色長裙走上演講臺的時候，全場為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個人的心中。
預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻(xiàn)，勇于探索，忘我獻(xiàn)身，淡泊名利等。如：
（1）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，這些使得“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
（2）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，“10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎。”就是她一生最好的說明。
（3）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根”，居里夫人用了三年又九個月的時間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
（4）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身，她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
（5）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”就是愛因斯坦對她的最客觀的評價。
2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對待自己的“美麗”的？
強(qiáng)調(diào)：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？”
（1）不為美貌所累。
從世俗的觀念考慮：“千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽(yù)，最大資本，只要有幸得到這一點(diǎn)，其余就不必再追求了。”莫泊桑在《項鏈》里說“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志。”
（2）不為美譽(yù)所累。
從社會環(huán)境考慮：愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
3.總結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
三、分析技法，塑造美麗。
1、本文既然重點(diǎn)在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上，為什么又用大量筆墨描寫她的外表美？
強(qiáng)調(diào)：這是作者匠心獨(dú)居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美，使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。
2、作者運(yùn)用哪些技巧來塑造居里夫人的“美麗”？
強(qiáng)調(diào)：（1）正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個堅毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來。
（2）側(cè)面烘托凸其神。“男學(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅定的特點(diǎn)。
（3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比，塑造了居里夫人的執(zhí)著；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命作類比，突出居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)。
用莫泊桑《項鏈》中主人公的追求虛榮，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛因斯坦的名言，表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展文本，探究美麗。
1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？
強(qiáng)調(diào)：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價值——女性除了“身世”和“門庭”之外，還有更值錢的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達(dá)到哲學(xué)高度。
2.請舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。
參考示例：
“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著簡樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒有t型臺上裊裊婷婷的邁步，沒有鎂光燈下楚楚動人的身材，但是知識和學(xué)識使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著每一顆愛美的心。
五、小結(jié)全文，升華美麗。
視角不同，美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對于嬰兒來說，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對于子女來說，母親遲暮之年時頭發(fā)花白是一種美麗；對于丈夫來說，相濡以沫的妻子是一種美麗；對于老人來說，“執(zhí)子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對于學(xué)生來說，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對于老師來說，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣，賦予了它真實(shí)的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時光讓自己永遠(yuǎn)年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)
(我們都知道，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因?yàn)椋藭r作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著)
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因?yàn)?mdash;—
5、面對著對科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——
四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
板書設(shè)計：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇10
［教學(xué)目標(biāo)］
1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價值。
［教學(xué)重點(diǎn)］ 理解“美麗”的深層含義。
［教學(xué)難點(diǎn)］ 引用、類比等手法的作用。
［教學(xué)方法］ 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
［學(xué)生活動］ 分小組討論、探究。
［課時安排］ 1課時。
［教學(xué)過程］
一、 導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）
二、 解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）
1、 請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。
2、 品析重點(diǎn)語句。
3、 你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。
4、 用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
三、 突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）
1、 毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。
2、 請在文中找出這些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？
3、 小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、 引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等，說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！你認(rèn)為呢？
五、 練習(xí)設(shè)計。
各小組以“.....______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹。看哪個小組寫得又多又不重復(fù)。
一、 課文說明及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定。
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點(diǎn)就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識自我的價值，為實(shí)現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。本文在材料運(yùn)用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點(diǎn)，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點(diǎn)。
二、 教學(xué)思路及教學(xué)過程說明。
本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計教學(xué)過程時，更多地考慮到學(xué)生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計，分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗(yàn)。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。
教學(xué)過程依次的說明：
1、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）
沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對居里夫人有個初步的認(rèn)識，感受到她的美麗、偉大、崇高。
2、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）
主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這時再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。這一步驟鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。通過這一步，使學(xué)生意識到居里夫人的美麗大致是從兩大方面體現(xiàn)出來的，即外表美、內(nèi)在美；重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅強(qiáng)執(zhí)著，信念堅定，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，熱愛祖國，熱愛和平，超越自我，超凡脫俗……
懂得了“美麗”的具體表現(xiàn)，還要從課題進(jìn)一步地挖掘：用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去……
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇11
【教材分析】
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
【學(xué)情分析】課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確立了本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
⑴ 練習(xí)有感情的朗讀課文。
⑵ 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、難點(diǎn)：
體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。
2、課件。
【教學(xué)方法】
我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”本著簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【學(xué)法滲透】
著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運(yùn)用問、劃、讀、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？學(xué)生答，教師簡介居里夫人。
2、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。
3、聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。教師板書課題并齊讀。
二、質(zhì)疑問難，了解居里夫人
1、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年……）
2、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。
設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
三、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。
1、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身”部分。（課文3～4自然段）
⑴ 從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？
學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著──看透未來。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。
⑵ 課文中還有一處對居里容貌的描寫，找出來讀一讀：
① 學(xué)生交流（投；她美麗的容貌──渾身乏力。）
② 引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。
⑶ 同樣是寫居里的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？請默讀課文3、4自然段，把使自己深受感動的句子，在旁邊寫寫自己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解并讀好四個句子。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：
① 就向是在海灘上──別人摘葉她問根。（善于發(fā)現(xiàn)問題）
② 為了提煉純凈的鐳──點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（條件艱苦、實(shí)驗(yàn)危險辛苦，但有遠(yuǎn)大目標(biāo)……）
③ 經(jīng)過三年又九個月──0.1克鐳。（堅持不懈，對科學(xué)的堅定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求。）
引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于”。
④ 在工作卓有成效的同時──渾身乏力。（居里用健康和美麗換來了實(shí)驗(yàn)的巨大成功和對人類的貢獻(xiàn)。）
⑤ 這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗(yàn)，她把外在的美麗變成了什么？
師根據(jù)生答投示：她從一個漂亮的小姑娘──里程碑。
師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。（板書：勇于獻(xiàn)身）
⑥ 通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子，進(jìn)一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。
2、研讀“淡泊名利”部分。（課文5、6自然段）：
居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個自然段。
⑴ 師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。
⑵ 重點(diǎn)理解：（投示）
① 她一生共得了10項獎金──離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。（板書：淡泊名利。）
② 正如愛因斯坦對她的評價：“在世界所有著名人物中──沒有被寵壞的人。”齊讀。
⑶ 是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎……對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
⑷ 學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。
四、解題釋疑，感情升華
1、結(jié)合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？
2、交流。
3、教師小結(jié)。
五、作業(yè)
朗讀課后“閱讀鏈接”，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。
【板書設(shè)計】
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
說板書設(shè)計：
這樣設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利。這三個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者堅居里夫人巨大貢獻(xiàn)的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。
通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)劇＃ㄉ務(wù)n文大意）看來你是個很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1。瀏覽課文，看看哪個自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2。現(xiàn)在和大家交流一下吧！
①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
（放射性的發(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！
還有哪些觸動你心扉的語句。
②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
（生談感受）你能抓住重點(diǎn)詞語體會言中之情言外之意，你非常會學(xué)語文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子。
你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實(shí)驗(yàn)后對鋇和鐳進(jìn)行分離要458次，而對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>
（生談）體會了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？
還有讓你感動的地方嗎？（生談）你的想法非常可貴
③瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅定執(zhí)著
讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動，感動在場的每個人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動。
居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？（三年又九個月）近四年的時間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動作。太大了，0。1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會了這份艱辛，這份頑強(qiáng)，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個數(shù)字會更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強(qiáng)，遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動了你。讀到這還有不理解的問題嗎？
生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？
能提出這么有價值的問題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會。看，在這么差的環(huán)境下，進(jìn)行著這么艱難的實(shí)驗(yàn)，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。
剛才我們對重點(diǎn)語句進(jìn)行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆樱欠N為科學(xué)堅定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個自然段，預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個小組先來匯報。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。
生：我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻(xiàn)身精神呢？哪個小組來補(bǔ)充一下。
生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險呀！
師：長期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三。領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者深邃的語言這樣評價居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價居里夫人，男生齊讀。
師：倔強(qiáng)的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個“變成”是一個什么句式？讓你更強(qiáng)烈的體會到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，
也是…… 生：萬年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。
四。情感提升，書寫美麗
這份美麗就這樣感動著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動。
五結(jié)束語
我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~
附：板書設(shè)計
18跨越百年的美麗
堅定執(zhí)著
獻(xiàn)身精神
淡泊名利
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)——為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書“美麗”
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
[是的，花兒艷麗，讓人賞心悅目;藍(lán)天白云很美麗，讓人心曠神怡，險峻的山峰很美麗，讓人肅然起敬;人很美麗，面目清秀，五官端正，人見人愛]
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。(學(xué)生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?
預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時間?……
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、初讀
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))
2、再讀
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3、指導(dǎo)朗讀
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子)
4、默讀
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。)
5、再讀，質(zhì)疑
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言)
三、細(xì)讀課文，感知美麗
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書，批畫)
1、居里夫人的外貌——外在美
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫
在一個廢棄的破棚子里，歷經(jīng)千辛萬苦提煉出的鐳，發(fā)出了讓人久久不能忘懷的淡藍(lán)色的熒光。這顏色不僅證實(shí)了居里夫人的猜想是正確的，更重要的是鐳使得物理學(xué)研究進(jìn)入了一個嶄新的領(lǐng)域，這顏色怎能說不美呢?
學(xué)生再一起讀這句話。
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
(預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)
(生讀書。)
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
A、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因?yàn)榫永锓蛉擞辛诉@種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
B、忘我追求，不怕失敗
抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
C、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神
廢棄的破棚子一句
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
D、持之以恒
怎么讀這句話呢?
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)
E、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗(yàn)。)
師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
F、淡泊名利
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎?
課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學(xué)生各抒己見)
冀教版小學(xué)五年級上冊語文《跨越百年的美麗》教案范文 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)行文緊扣美麗兩字由表及里揭示其深刻的內(nèi)涵運(yùn)用名人軼事和名言烘托主人的寫作方法。
2、學(xué)習(xí)居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神和具有的人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面?
教學(xué)難點(diǎn)：
作者對美麗進(jìn)行的哲理性闡述。
教學(xué)設(shè)想：
以“問題討論法”引發(fā)師生互動。
學(xué)前預(yù)習(xí)：
網(wǎng)上查找有關(guān)居里夫人的信息，總結(jié)出“居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功”的基礎(chǔ)是什么?
教學(xué)時間：
兩教時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、預(yù)設(shè)問題，閱讀全文(動筆、圈劃)
問題：以文本信息的資料，你認(rèn)為居里夫人的“美麗”具有哪些方面的含義?
二、結(jié)合學(xué)前預(yù)習(xí)，課堂閱讀，進(jìn)行問題的討論
第一個問題：居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功的基礎(chǔ)是什么?
問題的歸納
1、學(xué)識基礎(chǔ)
1893年獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)碩士學(xué)位。
1894年獲得教學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)時成績名列全班第一。
2、品質(zhì)基礎(chǔ)
10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞，好學(xué)不倦的品質(zhì);為人類的科學(xué)發(fā)展愿意犧牲的品質(zhì)。
3、家庭基礎(chǔ)
1895年與物理學(xué)家皮埃爾·居里結(jié)為夫婦。
一個科學(xué)家如果具備了某個研究領(lǐng)域堅實(shí)的科學(xué)知識，具備了堅忍不拔，頑強(qiáng)進(jìn)取，不畏艱難，勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)，具備了充分運(yùn)用一切有利于研究的客觀因素的能力，那么他一定能獲得成功。
第二個問題：你認(rèn)為居里夫人的美麗具有哪些方面的含義?(文本摘句或概括)
問題的歸納
1、居里夫人的形象之類
年輕漂亮，神色莊重，美麗莊重。
居里夫人屬于“她們的姿色，風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志”，一類很漂亮的女子。
巴黎求學(xué)之際，這個高額頭、藍(lán)眼睛、身材漂亮，修長的、漂亮的異國女子，得到許多追慕者的青睞。
2、居里夫人刻苦求知品質(zhì)之美
為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短。
為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，心無旁鶩，懸梁刺股，臥薪嘗膽的進(jìn)取精神。
3、居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神之類
她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。
美麗健康容貌的隱退，丈夫早逝，社會的歧視，全然不顧，只是默默地工作。
憑誰論短長，她一如既往、埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。
4、居里夫人科學(xué)成果的價值之美
居里夫人發(fā)現(xiàn)發(fā)鐳，也是一個小婦人引發(fā)了一場革命、科學(xué)革命，它直接導(dǎo)致了后來盧瑟福對原子結(jié)構(gòu)的探密，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時代的到來。
作者通過居里夫人形象、品質(zhì)、精神以及科學(xué)價值等諸方面的描繪與敘述，從不同的角度揭示了“美麗”所富有的深刻內(nèi)涵。
第二課時
一、朗讀全文
在解讀全文的第一教時的基礎(chǔ)上，朗讀全文，整體體悟“美麗”的內(nèi)涵
二、重點(diǎn)突破課文的難點(diǎn)
1、文本重筆多次描繪居里夫人的形象之美，其用意何在?
突出居里夫人的偉大之處：居里夫人不以外表的美麗作為資本去追求一種平庸無為的物質(zhì)生活。她都追求的是永恒不敗的美麗即：她有大志、有大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。
2、想一想，居里夫人畢生獻(xiàn)身于科學(xué)的堅定信念是什么?
只有發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。
3、依據(jù)第6段的文本內(nèi)容，你是如何理解蘇東坡富有哲理的含義?
作者借助東坡的這段話，評價了居里夫人：科學(xué)的探索，使居里夫人的青春、美麗不斷的消逝，鐳射線侵蝕著她的肌體，危害著她的健康(變)。但是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著精神，乃至為科學(xué)愿意犧牲一切的精神和她的科學(xué)的重大貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(永恒的不變)。換言之居里夫人這種崇高的獻(xiàn)身精神的美將是永恒的。
4、理解“他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的偉人。”
偉人就是能超形脫俗，不被人世名利所累，他們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了目標(biāo)，專心致志地、默默地努力著，運(yùn)用人類所創(chuàng)造的智慧，去實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，去成就偉大的事業(yè)，這就是一種理性的美麗，居里夫人就是這樣一位偉大。
5、請結(jié)合上面這些問題的討論，談?wù)勀闶侨绾卫斫?ldquo;超越百年的美麗”含義的。
三、落實(shí)基礎(chǔ)知識
名人軼事和名言對主人公的烘托作用。
莫泊桑《項鏈》中的一段話。
宋玉、范仲淹苦讀的軼事。
斯佗夫人《湯母叔叔的小屋》引發(fā)的革命。
蘇東坡《前赤壁賦》中一段話。
諸葛亮、毛澤東。
具體作用見前面的問題討論，~突出居里夫人的美麗與偉大。
四、解疑
讓學(xué)生提出不解的問題，師生互動予以解答
五、主旨的探究
作者贊美了居里夫人為了科學(xué)的探索，勇于獻(xiàn)身的崇高精神，從而揭示了為了人類的進(jìn)步而有所作為，這才是永恒的美麗的深刻內(nèi)涵。
六、引申拓展
縱觀歷史，居里夫人是波蘭女性的驕傲，試探尋歷中國女性的偉大。