八年級(jí)地理上冊(cè)《季風(fēng)氣候顯著》說(shuō)課設(shè)計(jì)
2.課件展示阿拉伯半島和長(zhǎng)江中下游地區(qū)的景觀圖，設(shè)問(wèn)：兩地處在大體相同的緯度位置上，但是氣候差別很大，你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？
提高學(xué)生讀氣候直方圖的能力，強(qiáng)化地理與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。
激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用。
課
堂
總
結(jié)
理一理
利用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握
是課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，本課內(nèi)容的總結(jié)。
課
外
探
究
查一查
運(yùn)用一組有關(guān)我國(guó)氣象災(zāi)害圖。要求學(xué)生觀察。
要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)我國(guó)的寒潮、臺(tái)風(fēng)、水旱災(zāi)害等資料，從災(zāi)害發(fā)生的原因，帶來(lái)的危害，有效的預(yù)防措施等方面進(jìn)行說(shuō)明。
培養(yǎng)學(xué)生收集處理地理信息的能力。
使教學(xué)由課內(nèi)引伸到課外。