第二單元　近代化的探索

影   響戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進程。完成之后，教師找學生口述答案。教師小結本部分內容，強調戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，是近代中國的第一次思想解放運動。三、辛亥革命教師將本部分知識整理，用幻燈片展示，學生閱讀，鞏固記憶。幻燈片內容如下：武昌起義和中華民國的成立：19xx年10月10日，革命黨人在武昌發動起義，取得勝利（歷史上稱之為辛亥革命）。19xx年元旦，中華民國在南京成立，孫中山被推選為中華民國臨時大總統。辛亥革命的歷史意義它推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和（國）的觀念深入人心。教師讓學生總結孫中山先生的革命活動。學生整理候，以小組為單位，交流討論，完善答案。幻燈展示：

                             孫中山的革命活動1894年在檀香山創立興中會，提出“振興中華”的口號。19xx年在東京成立中國同盟會，以“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”為綱領 。19xx年提出“民族”、“民權”、“民生”，即“三民主義”，成為領導革命的旗幟。 19xx年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時大總統。頒布《中華民國臨時約法》等一系列法令。教師總結： 孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀走在時代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠為后人所牢記。四、新文化運動學生在瀏覽課文的基礎上，用學案設計的關于新文化運動的相關問題，同位之間相互提問，目的是讓全體學生都有參與到課堂活動中的機會。

代表人物 陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗

主陣地 《新青年》北京大學

主要思潮 “民主”、“科學”

內  容 提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學（即四提倡四反對）。

地  位 新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。

作 用 它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。之后，教師找三組同桌站起來，現場展示提問過程。活動二：鞏固拓展：中國近代史上，為挽救民族危亡先進的知識分子高舉“民主”“科學”大旗，掀起新文化運動。請回答：（1）在上圖所示的人物是新文化運動的主要代表。他于19xx年創辦了《新青年》。請寫出他的名字。 （2）簡述新文化運動的歷史作用.（3）結合新文化運動的作用，談談該運動對我們今天的社會主義思想文化建設有什么啟示？課堂小結（板書）          中國近代化的探索

洋務運動（地主階級洋務派）

（學習西方的科學技術，維護清朝的封建統治）

戊戌變法（資產階級維新派）

（學習西方的政治制度——君主立憲）

辛亥革命（資產階級革命派）

（學習西方的政治制度——民主共和，建立資產階級共和國）

新文化運動（激進的民主主義者）

（學習西方的思想文化——追求民主和科學）活動三：歸納總結  試歸納中國近代化探索的特點。學生答出個人歸納的特點，教師總結完善，中國近代化探索的特點：1、在方法上：向西方學習。2、在學習層面上；從學習西方軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。3、中國的近代化探索經歷了一個艱難曲折的歷程，反映中國先進人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭精神。活動四：感悟升華學生討論交流：通過本節課的學習，你有什么感想或啟示？請寫下來。學生回答后，教師總結：中國近代史是一部民族探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能發展中國。附：《中國近代化的探索》學案一、中考解讀：1、（1） 列舉洋務派為“自強” “求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。 (2)  知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2、中國近代化探索包括的主要歷史事件： 洋務運動  百日維新  辛亥革命  新文化運動二、知識要點梳理：（快速瀏覽課文，完成知識要點梳理）1、  洋務運動