第2課 轉入戰略進攻  教學設計

第2課 轉入戰略進攻  教學設計教學設計思路

本課的教學利用表格對比法，使學生明確內戰初期國共雙方力量對比懸殊，國民黨在各方面占據優勢的史實。中考資源網在此基礎上理解中共中央制定的正確的戰略戰術，如運動戰、蘑菇戰術等。中考資源網將學生自主閱讀、概括教材和教師總結補充相結合，使 學生理解中共中央轉戰陜北，最終粉碎敵人的重點進攻的戰術，從中體會毛澤東等一代領袖的偉人氣魄。中考資源網

教學目標

【知識與能力】

通過學習本課，學生應能掌握人民軍隊粉碎國民黨全面進攻和重點進攻，以及劉鄧大軍挺進大別山的基本情況。中考資源網

培養學生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力和自主分析概括教材的能力 。中考資源網

【過程與方法】

運用多媒體和大量圖片使學生感知這段歷史，達到再現歷史的目的。中考資源網

采用生動講述和啟發式教學法，以增強學生的興趣，加深理解和增強記憶。[來源:第一范文網]中考資源網中考資源網

組織學生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結補充，充分發揮學生的主動性。中考資源網

【情感態度與價值觀】

通過感知在中國共產黨領導下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統治，歷盡艱辛、英勇作戰、不畏犧牲的精神，使學生確立進取的人生態度、堅強的意志。中考資源網

教學重點

粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻

教學難點

千里躍進大別山

教學媒體

幻燈片和多媒體教學設備

教學方法

講解法和師生互動式教學法

課時安排

1課時[來源:第一范文網]

教學結構和過程

【導入新課】

師：（復習導入）中考資源網通過上節課的學習，我們知道全面內戰的烈火已雄雄燃燒了起來。中考資源網（提問上節課“全面內戰的爆發”相關內容）中考資源網今天我們就來學習全面內戰的戰況。中考資源網

第2課  轉入戰略進攻（板書）[來源:學+科+網]中考資源網

【講授新課】[來源:第一范文網]

師：（組織學生閱讀教材第8頁，概括國共雙方軍事力量對比，得出結論）中考資源網

生：（ 閱讀并分析總結）中考資源網

師：（結合課件或出示幻燈片進行總結）中考資源網

國民黨方面

共產黨方面

軍隊數量

總兵力430萬人

（正規軍約200萬）中考資源網

總兵力127萬人

（野戰軍61萬）中考資源網

裝備情況

有美國援助的飛機、艦艇和大量的剩余物資

基本上是“小米加步槍”，沒有飛機、坦克，大炮很少，沒有外國接濟，基本上是抗戰中繳獲的日偽軍的武器[來源:第一范文網]

結論：中共處于戰略防御。中考資源網

師：那么中共中央有怎樣的對策呢？（教師組織學生閱讀教材第9頁上面的小字部分，總結對策）中考資源網

生：（閱讀并總結）中考資源網

師：（總結）中考資源網毛澤東提出“集中優勢兵力，各個殲滅敵人”和“一切反動派都是紙老虎”。中考資源網在此原則指導下，中共中央粉碎了國民黨軍的全面進攻。中考資源網主 要作戰方法是運動戰。中考資源網在8個月里，解放軍就殲滅國民黨軍70多萬人。中考資源網國民黨軍隊不得不改為重點進攻，目標首先是陜甘寧解 放區。中考資源網（組織學生閱讀教材第9～10頁）中考資源網