第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻 教學設(shè)計（精選2篇）
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻 教學設(shè)計 篇1
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻 教學設(shè)計教學設(shè)計思路
本課的教學利用表格對比法，使學生明確內(nèi)戰(zhàn)初期國共雙方力量對比懸殊，國民黨在各方面占據(jù)優(yōu)勢的史實。中考資源網(wǎng)在此基礎(chǔ)上理解中共中央制定的正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如運動戰(zhàn)、蘑菇戰(zhàn)術(shù)等。中考資源網(wǎng)將學生自主閱讀、概括教材和教師總結(jié)補充相結(jié)合，使 學生理解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，最終粉碎敵人的重點進攻的戰(zhàn)術(shù)，從中體會毛澤東等一代領(lǐng)袖的偉人氣魄。中考資源網(wǎng)
教學目標
【知識與能力】
通過學習本課，學生應能掌握人民軍隊粉碎國民黨全面進攻和重點進攻，以及劉鄧大軍挺進大別山的基本情況。中考資源網(wǎng)
培養(yǎng)學生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力和自主分析概括教材的能力 。中考資源網(wǎng)
【過程與方法】
運用多媒體和大量圖片使學生感知這段歷史，達到再現(xiàn)歷史的目的。中考資源網(wǎng)
采用生動講述和啟發(fā)式教學法，以增強學生的興趣，加深理解和增強記憶。[來源:第一范文網(wǎng)]中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng)
組織學生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結(jié)補充，充分發(fā)揮學生的主動性。中考資源網(wǎng)
【情感態(tài)度與價值觀】
通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學生確立進取的人生態(tài)度、堅強的意志。中考資源網(wǎng)
教學重點
粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻
教學難點
千里躍進大別山
教學媒體
幻燈片和多媒體教學設(shè)備
教學方法
講解法和師生互動式教學法
課時安排
1課時[來源:第一范文網(wǎng)]
教學結(jié)構(gòu)和過程
【導入新課】
師：（復習導入）中考資源網(wǎng)通過上節(jié)課的學習，我們知道全面內(nèi)戰(zhàn)的烈火已雄雄燃燒了起來。中考資源網(wǎng)（提問上節(jié)課“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”相關(guān)內(nèi)容）中考資源網(wǎng)今天我們就來學習全面內(nèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)況。中考資源網(wǎng)
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻（板書）[來源:學+科+網(wǎng)]中考資源網(wǎng)
【講授新課】[來源:第一范文網(wǎng)]
師：（組織學生閱讀教材第8頁，概括國共雙方軍事力量對比，得出結(jié)論）中考資源網(wǎng)
生：（ 閱讀并分析總結(jié)）中考資源網(wǎng)
師：（結(jié)合課件或出示幻燈片進行總結(jié)）中考資源網(wǎng)
國民黨方面
共產(chǎn)黨方面
軍隊數(shù)量
總兵力430萬人
�。ㄕ�(guī)軍約200萬）中考資源網(wǎng)
總兵力127萬人
�。ㄒ皯�(zhàn)軍61萬）中考資源網(wǎng)
裝備情況
有美國援助的飛機、艦艇和大量的剩余物資
基本上是“小米加步槍”，沒有飛機、坦克，大炮很少，沒有外國接濟，基本上是抗戰(zhàn)中繳獲的日偽軍的武器[來源:第一范文網(wǎng)]
結(jié)論：中共處于戰(zhàn)略防御。中考資源網(wǎng)
師：那么中共中央有怎樣的對策呢？（教師組織學生閱讀教材第9頁上面的小字部分，總結(jié)對策）中考資源網(wǎng)
生：（閱讀并總結(jié)）中考資源網(wǎng)
師：（總結(jié)）中考資源網(wǎng)毛澤東提出“集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人”和“一切反動派都是紙老虎”。中考資源網(wǎng)在此原則指導下，中共中央粉碎了國民黨軍的全面進攻。中考資源網(wǎng)主 要作戰(zhàn)方法是運動戰(zhàn)。中考資源網(wǎng)在8個月里，解放軍就殲滅國民黨軍70多萬人。中考資源網(wǎng)國民黨軍隊不得不改為重點進攻，目標首先是陜甘寧解 放區(qū)。中考資源網(wǎng)（組織學生閱讀教材第9～10頁）中考資源網(wǎng)
一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北（板書）中考資源網(wǎng)
師：（結(jié)合課件）中考資源網(wǎng)1947年3月，蔣介石集中34個旅共25萬人的兵力，從南、北、西三個方向，向中共中央和人民解放軍總部所在地延安發(fā)動突然襲擊。中考資源網(wǎng)陜北的人民解放軍只有4萬多人，處于絕對劣勢。中考資源網(wǎng)由于敵我兵力過于懸殊，中共中央決定暫時放棄延安。中考資源網(wǎng)撤離延安后，毛 澤東、周恩來、任弼時率中共中央機關(guān)和人民解放軍總部繼續(xù)留在陜北，依靠陜北優(yōu)越的群眾條件和陜北高原的有利地形，采取“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，與敵人周旋。中考資源網(wǎng)在艱苦的轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中，毛澤東、周恩來等運籌帷幄，繼續(xù)指揮全國各戰(zhàn)場人民解放 軍的作戰(zhàn)行動。中考資源網(wǎng)這其中有許多精彩的故事。中考資源網(wǎng)（組織學生閱讀教材第9 ～10頁，建議教師布置課后作業(yè)，看誰找的故事多又好）中考資源網(wǎng)
師：（組織學生看教材第10頁 《中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北路線示意圖》）中考資源網(wǎng)
師：（組織學生思考“想一想”：毛澤東為什么要堅持留在陜北？）中考資源網(wǎng)
生：（思考并發(fā)表看法）中考資源網(wǎng)
師：（總結(jié)）中考資源網(wǎng)我軍主動撤離延安后，一些人考慮到黨中央的安全，勸毛澤東東渡黃河。中考資源網(wǎng)毛澤東詼諧地說：“我是一塊臭肉，走到哪里蒼蠅就叮到哪里。中考資源網(wǎng)”他力排眾議，執(zhí)意要堅持在陜北。中考資源網(wǎng)他就是這樣在關(guān)鍵的時刻將自己的生死置之度外，指揮作戰(zhàn)。中考資源網(wǎng)為了減輕其他戰(zhàn)略區(qū)的壓力，主動承擔起牽制十倍于我之重兵的任務。中考資源網(wǎng)毛主席留在陜北，極大地振奮了黨心軍心民心。中考資源網(wǎng)西北野戰(zhàn)軍在彭德懷等指揮下，經(jīng)過5個月連續(xù)作戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍對陜甘寧解放區(qū) 的重點進攻。中考資源網(wǎng)
二、孟良崮之戰(zhàn)（板書）中考資源網(wǎng)
師：國民黨軍重點進攻的第二個方向是山東解放區(qū)。中考資源網(wǎng)1947年3月，蔣介石集中60個旅共45萬兵力，向華東解放區(qū)發(fā)起大規(guī)模進攻。中考資源網(wǎng)著名戰(zhàn)役是孟良崮戰(zhàn)役。中考資源網(wǎng)（組織學生閱讀教材第11頁）中考資源網(wǎng)（教師結(jié)合課件生動講解）中考資源網(wǎng)經(jīng)此戰(zhàn)役，蔣介石對山東解放區(qū)的重點進攻被徹底粉碎，人民解放軍逐漸居于主動地位，開始了戰(zhàn)略上的反攻，主攻方向是中原地區(qū)。中考資源網(wǎng)
三、千里躍進大別山（板書）中考資源網(wǎng)
師：（結(jié)合課件）中考資源網(wǎng)1947年底，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力，千里躍進大別山，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕。中考資源網(wǎng)（組織學生分析教材第13頁《劉鄧大軍挺進中原示意圖》）中考資源網(wǎng)劉鄧大軍的千里躍進戰(zhàn)略，使國民黨統(tǒng)帥部一片震驚。中考資源網(wǎng)蔣介石立即調(diào)集重兵，前堵后追，并派大批飛機偵察、轟炸。中考資源網(wǎng)劉鄧大軍以銳不可擋之勢，先后跨越隴海路、黃泛區(qū)、沙河、汝河（可組織學生閱讀教材第13頁小字部分）中考資源網(wǎng)、淮河等重重障礙，經(jīng)過20多天的艱苦跋涉和激烈戰(zhàn)斗，于8月底勝利進入大別山區(qū)。中考資源網(wǎng)（組織同學思考“想一想”：劉鄧大軍為什么選擇向大別山躍進？）中考資源網(wǎng)
生：（思考）中考資源網(wǎng)
師：（總結(jié)）中考資源網(wǎng)大別山位于南京武漢之間的鄂、豫、皖三省交界處，具有重要的戰(zhàn)略地位，是國民黨戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)；這里又曾是一塊老革命根據(jù)地，人民解放軍容易在這里立足生根。中考資源網(wǎng)占據(jù)了大別山就可以東震南京，西逼武漢，南扼長江。中考資源網(wǎng)劉鄧大軍挺進大別山，像一把尖刀，插入敵人胸膛。中考資源網(wǎng)
與此同時， 陳賡、謝富治率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍太岳兵團，開辟豫陜鄂解放區(qū)；陳毅、粟裕率領(lǐng)華東解放軍主力，進攻豫皖蘇地區(qū)。中考資源網(wǎng)這三路大軍呈“品”字形陣勢，馳騁中原，展開大規(guī)模進攻。中考資源網(wǎng)其他各戰(zhàn)場的人民解放軍也轉(zhuǎn)入進攻。中考資源網(wǎng)解放戰(zhàn)爭的勝利年即將來到！
【課堂小結(jié)】
本課主要學習解放戰(zhàn)爭中，中共由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的基本概況。中考資源網(wǎng)第一目主要學習中共粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，是本課的重點內(nèi)容。中考資源網(wǎng)第二目主要學習孟良崮 戰(zhàn)役的具體情況，內(nèi)容比較簡單。中考資源網(wǎng)第三目主要學習千里躍進大別山的基本情況，是本課的難點部分，教師應組織學生積極思考：劉鄧大軍為什么選擇向大別山躍進。中考資源網(wǎng)本課主要采取了師生互動的教學方式，即教師組織學生先閱讀、思考和概括，教 師再予以總結(jié)補充的方式， 充分發(fā)揮了學生的主動性。中考資源網(wǎng)
板書設(shè)計
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻
一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北
二、孟良崮之戰(zhàn)
三、千里躍進大別山
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻 教學設(shè)計 篇2
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻教學設(shè)計
教學設(shè)計思路
本課的教學利用表格對比法，使學生明確內(nèi)戰(zhàn)初期國共雙方力量對比懸殊，國民黨在各方面占據(jù)優(yōu)勢的史實。在此基礎(chǔ)上理解中共中央制定的正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如運動戰(zhàn)、蘑菇戰(zhàn)術(shù)等。將學生自主閱讀、概括教材和教師總結(jié)補充相結(jié)合，使 學生理解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，最終粉碎敵人的重點進攻的戰(zhàn)術(shù)，從中體會毛澤東等一代領(lǐng)袖的偉人氣魄。教學目標
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通過學習本課，學生應能掌握人民軍隊粉碎國民黨全面進攻和重點進攻，以及劉鄧大軍挺進大別山的基本情況。
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【過程與方法】
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【情感態(tài)度與價值觀】
通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學生確立進取的人生態(tài)度、堅強的意志。
教學重點
粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻
教學難點
千里躍進大別山
教學媒體
幻燈片和多媒體教學設(shè)備
教學方法
講解法和師生互動式教學法
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1課時
教學結(jié)構(gòu)和過程
【導入新課】
師：（復習導入）通過上節(jié)課的學習，我們知道全面內(nèi)戰(zhàn)的烈火已雄雄燃燒了起來。（提問上節(jié)課“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”相關(guān)內(nèi)容）今天我們就來學習全面內(nèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)況。
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻（板書）
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生：（ 閱讀并分析總結(jié)）
師：（結(jié)合課件或出示幻燈片進行總結(jié)）
國民黨方面 共產(chǎn)黨方面
軍隊數(shù)量 總兵力430萬人
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師：那么中共中央有怎樣的對策呢？（教師組織學生閱讀教材第9頁上面的小字部分，總結(jié)對策）
生：（閱讀并總結(jié)）
師：（總結(jié)）毛澤東提出“集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人”和“一切反動派都是紙老虎”。在此原則指導下，中共中央粉碎了國民黨軍的全面進攻。主 要作戰(zhàn)方法是運動戰(zhàn)。在8個月里，解放軍就殲滅國民黨軍70多萬人。國民黨軍隊不得不改為重點進攻，目標首先是陜甘寧解 放區(qū)。（組織學生閱讀教材第9～10頁）
一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北（板書）
師：（結(jié)合課件）1947年3月，蔣介石集中34個旅共25萬人的兵力，從南、北、西三個方向，向中共中央和人民解放軍總部所在地延安發(fā)動突然襲擊。陜北的人民解放軍只有4萬多人，處于絕對劣勢。由于敵我兵力過于懸殊，中共中央決定暫時放棄延安。撤離延安后，毛 澤東、周恩來、任弼時率中共中央機關(guān)和人民解放軍總部繼續(xù)留在陜北，依靠陜北優(yōu)越的群眾條件和陜北高原的有利地形，采取“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，與敵人周旋。在艱苦的轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中，毛澤東、周恩來等運籌帷幄，繼續(xù)指揮全國各戰(zhàn)場人民解放 軍的作戰(zhàn)行動。這其中有許多精彩的故事。（組織學生閱讀教材第9 ～10頁，建議教師布置課后作業(yè)，看誰找的故事多又好）
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師：（組織學生思考“想一想”：毛澤東為什么要堅持留在陜北？）
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師：（總結(jié)）我軍主動撤離延安后，一些人考慮到黨中央的安全，勸毛澤東東渡黃河。毛澤東詼諧地說：“我是一塊臭肉，走到哪里蒼蠅就叮到哪里。”他力排眾議，執(zhí)意要堅持在陜北。他就是這樣在關(guān)鍵的時刻將自己的生死置之度外，指揮作戰(zhàn)。為了減輕其他戰(zhàn)略區(qū)的壓力，主動承擔起牽制十倍于我之重兵的任務。毛主席留在陜北，極大地振奮了黨心軍心民心。西北野戰(zhàn)軍在彭德懷等指揮下，經(jīng)過5個月連續(xù)作戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍對陜甘寧解放區(qū) 的重點進攻。
二、孟良崮之戰(zhàn)（板書）
師：國民黨軍重點進攻的第二個方向是山東解放區(qū)。1947年3月，蔣介石集中60個旅共45萬兵力，向華東解放區(qū)發(fā)起大規(guī)模進攻。著名戰(zhàn)役是孟良崮戰(zhàn)役。（組織學生閱讀教材第11頁）（教師結(jié)合課件生動講解）經(jīng)此戰(zhàn)役，蔣介石對山東解放區(qū)的重點進攻被徹底粉碎，人民解放軍逐漸居于主動地位，開始了戰(zhàn)略上的反攻，主攻方向是中原地區(qū)。
三、千里躍進大別山（板書）
師：（結(jié)合課件）1947年底，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力，千里躍進大別山，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕。（組織學生分析教材第13頁《劉鄧大軍挺進中原示意圖》）劉鄧大軍的千里躍進戰(zhàn)略，使國民黨統(tǒng)帥部一片震驚。蔣介石立即調(diào)集重兵，前堵后追，并派大批飛機偵察、轟炸。劉鄧大軍以銳不可擋之勢，先后跨越隴海路、黃泛區(qū)、沙河、汝河（可組織學生閱讀教材第13頁小字部分）、淮河等重重障礙，經(jīng)過20多天的艱苦跋涉和激烈戰(zhàn)斗，于8月底勝利進入大別山區(qū)。（組織同學思考“想一想”：劉鄧大軍為什么選擇向大別山躍進？）
生：（思考）
師：（總結(jié)）大別山位于南京武漢之間的鄂、豫、皖三省交界處，具有重要的戰(zhàn)略地位，是國民黨戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)；這里又曾是一塊老革命根據(jù)地，人民解放軍容易在這里立足生根。占據(jù)了大別山就可以東震南京，西逼武漢，南扼長江。劉鄧大軍挺進大別山，像一把尖刀，插入敵人胸膛。
與此同時， 陳賡、謝富治率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍太岳兵團，開辟豫陜鄂解放區(qū)；陳毅、粟裕率領(lǐng)華東解放軍主力，進攻豫皖蘇地區(qū)。這三路大軍呈“品”字形陣勢，馳騁中原，展開大規(guī)模進攻。其他各戰(zhàn)場的人民解放軍也轉(zhuǎn)入進攻。解放戰(zhàn)爭的勝利年即將來到！
【課堂小結(jié)】
本課主要學習解放戰(zhàn)爭中，中共由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的基本概況。第一目主要學習中共粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，是本課的重點內(nèi)容。第二目主要學習孟良崮 戰(zhàn)役的具體情況，內(nèi)容比較簡單。第三目主要學習千里躍進大別山的基本情況，是本課的難點部分，教師應組織學生積極思考：劉鄧大軍為什么選擇向大別山躍進。本課主要采取了師生互動的教學方式，即教師組織學生先閱讀、思考和概括，教 師再予以總結(jié)補充的方式， 充分發(fā)揮了學生的主動性。
板書設(shè)計
第2課 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻
一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北
二、孟良崮之戰(zhàn)
三、千里躍進大別山