避免革命的改革（通用2篇）
避免革命的改革 篇1
教材內容
伴隨著英、法、美等國資本主義制度的確立與資本主義經濟的發展，實行農奴制的俄國在競爭中敗北，激化了國內社會矛盾。為避免革命，沙皇被迫進行自上而下的改革，改革使俄國走上發展資本主義的道路；但是改革保留了很多封建殘余，俄國的發展道路仍然困難重重。
一、課程要求
知道農奴制改革的歷史背景，了解農奴制改革的主要內容，培養學生讀書、查閱資料的能力。
認識農奴制對俄國社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。
（二）過程與方法
通過指導學生編寫課本劇、表演課本劇，培養學生搜集資料、整理資料以及表演的能力。
通過學生探究活動，回答問題，培養學生分析歷史，正確認識歷史的能力
（三）情感態度與價值觀
通過切身的體會，感悟改革是社會發展的需要，它可能會給社會帶來陣痛，但從歷史的發展來看，它將使國家變得更為和諧有力。
通過與中國改革開放以來取得的巨大成就對比，認識到在當今世界形勢下，改革開放才是強國之路。
教學重點：了解農奴制改革的內容，認識農奴制改革的歷史作用
教學難點：如何一分為二地看待農奴制改革的影響
教學過程：
導入新課：多媒體出示二次鴉片戰爭期間《俄國侵占中國領土示意圖》，
提問：在中國近代史上，列強曾多次侵略中國，給中國人民帶來了深重的災難，你知道在近代侵占我國領土面積最大的是哪個國家嗎？
生：俄國
師：今天我們就來學習俄國歷史上的一次著名的改革。
新授課：
一、帆船與汽船的較量
多媒體出示(地主毒打農奴的圖片)
師：在 17-18世紀，西歐國家開始走上資本主義道路時俄國盛行什么制度？
生：農奴制。
師：農奴與農民有什么區別？這一種制度對資本主義發展會起什么作用？
生：自由回答
師：總結 ：農奴沒有人身自由，可以被買賣，這種制度嚴重阻礙了資本主義發展。
師：沙俄對內實行農奴制，已經很落后，對外侵略擴張時它的本性。為爭奪勢力范圍在 1853年與英法在克里木進行戰爭，史稱克里木戰爭（克里米亞戰爭）你知道戰爭的結果嗎？它對俄國又產生怎樣的影響？（多媒體播放反映克里木戰爭紀錄片）
生：自由討論回答。
師：總結: 激化了社會矛盾，俄國陷入危機，沙皇尼古拉一世自殺，亞歷山大二世繼位（展示亞歷山大二世畫像）面對危機，亞歷山大二世該如何解決呢？
生：自由回答
師：為了鞏固統治，緩和階級矛盾，增強國力避免革命的發生，他策劃一場自上而下的改革
二、自上而下解放農奴
師：面對這場改革，老師所在班級的同學，查閱了部分資料，并仿照中央電視臺，編演了歷史片段—焦點訪談，老師知道我們的同學也準備好了，看完他們的表演，老師期待你們更精彩的表現。
（播放課本劇“焦點訪談”的視頻）
師：肯定學生的表演，老師耳中仍然回蕩著那位“小沙皇”的“為了保護地主的利益，請你們相信凡是能做到的一切都做到了”那么同學們，你們認為：俄國農奴制改革的實質是什么？
生：自由回答
師：總結：是沙皇政府和地主勾結起來對農民進行的雙重敲詐與掠奪，是在保護地主利益的前提下進行的。
師：看完了我們同學們表演的短片，那么下面讓我們的同學們來談談，你是如何認識這次農奴制改革的影響的。
三、近代化的沉重步伐
多媒體出示文字材料
師：通過上述材料，結合剛才的課本劇，你們認為這次改革的積極作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，緩解了矛盾等
師：同學們從內容分析了改革的積極作用：它不僅緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發生，也使俄國走上了資本主義發展的道路，這是一大進步。
多媒體出示兩幅圖片（農奴制廢除后的農民和伏爾加河上的纖夫）
師:這場改革有沒有局限性呢？
生：討論自由回答
師：總結：1.農民背上沉重的經濟包袱。
2.沙皇專制制度沒有本質性改革
師問：這就導致俄國的發展呈現什么狀況？
生：近代化步伐仍然沉重而緩慢。
師：俄國的改革雖然有一定的局限性，但它使俄國發展起來，走上了資本主義道路，20世紀70年代末，我國也有一次偉大的改革，大家記得是什么嗎？
生：改革開放
師：結合俄國改革和中國的改革開放，談談你對改革的認識。
生：討論自由回答
師：總結：在社會歷史發展中，會有一些落后的規章制度束縛我們前進的步伐，只有改革，不斷的改革，才能擺脫束縛，獲得成功。
改革要順應歷史的潮流。
改革要有堅強的決心和勇氣。
改革要有切實可行的措施
課堂練習
小結：本節課，同學們討論十分熱烈，情景小品演得十分到位，老師看到了同學們學習歷史的熱情，希望大家能繼續保持下去
附：板書設計
/帆船與汽船的較量→背景
避免革命的改革－自上而下解放農奴→改革
↓ ﹨近代化的沉重步伐→影響
1861年改革
↓
亞歷山大二世改革
避免革命的改革 篇2
xx學年歷史學案11 《 第十四課 避 免 革 命 的 改 革》
姓名： 班級 ： 學號：
【課程標準】講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的歷史作用。
【知識提綱】
一、原因：封建農奴制阻礙了俄國資本主義的發展，克里木戰爭失敗進一步激化社會矛盾。
二、領導人：沙皇亞歷山大二世
三、內容：農奴在法律上獲得人身自由，可以擁有財產，可以自由選擇職業，地主不得任意交換和買賣農民；農民以贖買的方式分到一塊耕地(叫份地)和宅旁園地，但農民只有使用權，須花錢向地主購買土地的使用權，稱為“贖買”。獲得解放后的農民仍歸“村社”管理。
四、實質：是沙皇政府和地主勾結起來對農民的雙重敲詐與掠奪。
五、性質：自上而下的資產階級改革。
六、歷史意義
1、積極：使俄國廢除了農奴制，緩解了國內社會矛盾，走上了發展資本主義的道路，對俄國擺脫落后狀況、實現近代化目標有積極作用。
2、局限：改革不徹底，保留大量封建殘余，經濟上農民為了獲得人身自由和土地使用權付出高昂代價，背上更為沉重的經濟負擔。政治上沙皇專制制度依然存在，人民缺乏基本的民主權利。
【重點難點突破】
1、概括俄國1861年改革的主要內容。
2、俄國1861年改革的影響：（從積極作用和消極作用兩方面闡述）
【本課小結】
第14課 避免革命的改革——俄國1861年改革
1、原因：封建農奴制阻礙了俄國資本主義的發展，
2、時間：1861年，領導者：亞歷山大二世
3、性質：自上而下的資產階級性質的改革
4、影響：廢除了農奴制，走上發展資本主義的道路。
【默寫小測】
第14課 避免革命的改革——
1、原因：
2、時間： ，領導者：
3、性質：
4、影響：
【訓練反饋】
1、之所以說1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，主要是因為它
a.采取了自上而下的方式解放農民 b.使農民獲得了土地
c.動搖了俄國落后的封建生產關系 d.從根本上推動了俄國資本主義的發展
2、關于1861年俄國農奴制改革的表述，不正確的是（ ）
a.俄國農奴獲得了人身自由 b.農民可以無償得到一塊“份地”
c.不得再任意交換和買賣農民 d.使俄國走上了發展資本主義的道路
3、19世紀中期，俄國資本主義發展的主要障礙是 （ ）
a.外來入侵 b.國家的分裂
c.農奴制盛行 d.黑人奴隸制的存在
4、材料題：
閱讀下列材料：
材料一：什么力量迫使他們搞改革呢？這就是把俄國拖上資本主義道路的經濟發展的力量。地主農奴主不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經濟形態。如克里木（克里米亞）戰爭顯示出農奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號大地主亞歷山大二世不得不承認，從上面解放比等待從下面推翻要好些。 ──列寧《“農民改革”和無產階級農民革命》
材料二：如果總的看一看1860年俄國國家全部結構的改變，那就必然會承認，這種改變是封建君主制轉變的道路上的一步。不僅從經濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。 ──列寧《關于紀念日》
請回答：
（1）從材料一中歸納指出俄國實行農奴制改革的原因。（不得摘抄材料原文）
（2）材料二認為這場改革是俄國歷史的轉折點，你能說出其中的理由嗎？
【學習指導】
請你們相信，為了保護地主的利益，凡是能做的一切都做到了。——亞歷山大二世
沙皇的這段話是什么意思？說明了什么？
這段話說明改革最大限度地維護了地主階級的利益。說明農奴制改革是統治階級為了鞏固自己的統治，維護自身的利益而進行的，它實質上是沙皇政府和地主階級勾結起來對農民進行的敲詐和掠奪。