中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 歷史教案 > 高中歷史教案 > 高二歷史教案 > 宗教改革和尼德蘭革命(通用6篇)

宗教改革和尼德蘭革命

發布時間:2022-11-06

宗教改革和尼德蘭革命(通用6篇)

宗教改革和尼德蘭革命 篇1

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命 篇2

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命 篇3

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命 篇4

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命 篇5

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節 宗教改革和尼德蘭革命

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、宗教改革和尼德蘭革命

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節 宗教改革和尼德蘭革命

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命 篇6

  教學目標 

  基礎知識

  宗教改革的背景,西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。

  獲取知識的途徑

  通過對宗教改革背景和性質的分析,使學生認識到由于資本主義萌芽的產生、發展,資產階級在思想領域通過宗教改革的形式進行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產階級革命根本原因的分析,使學生認識到這次革命是其資本主義經濟發展的必然結果。

  學生態度、情感、價值觀的培養

  (1)通過對封建專制和西班牙統治者的暴行的認識,引導學生發展痛恨專制統治和民族壓迫的情感。

  (2)通過了解尼德蘭人民獨立斗爭的經歷,引導學生體會珍愛民族獨立和自由的感情和不畏強暴,敢于對惡勢力抗爭的精神。

  教學建議

  教材地位分析

  宗教改革與文藝復興并列,是早期資產階級的一場反封建斗爭,而且,它更加廣泛、深刻,因為它觸及了每個人的精神世界、還同他們的經濟、政治利害息息相關。而尼德蘭革命既是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,又是一場勝利的民族解放戰爭。革命的成功同時宣告了資產階級在思想意識領域中的勝利。北方獨立后,荷蘭發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  教材對學生發展影響的分析

  (1)通過對尼德蘭革命的學習,培養學生理解歷史中的因果關系和追蹤歷史演變進程的能力。

  (2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學習,培養學生運用歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理認識歷史的能力。

  (3)通過對與尼德蘭革命相關的各種社會矛盾相互作用的分析,培養學生綜合地、全面地理解和認識問題的能力。

  重點分析

  本節的重點是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產階級的另一場反封建斗爭,其影響比文藝復興更為廣泛、深遠。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命,革命成果——荷蘭,發展成為世界上第一個典型的資本主義國家。

  重點的突破方案

  制定學習目標,引導學生通過討論①中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?③西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?④文藝復興與宗教改革的關系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題,使學生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。

  難點分析

  本節的難點是:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題。高中學生追蹤歷史演變進程、理解歷史中的因果關系的能力還較差,還不能較好地運用經濟基礎和上層建筑辯證關系這一原理認識歷史。因此,在理解上述問題時會存在一定的困難。

  難點的突破方案

  引導學生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進派②宗教改革為什么首先在德國爆發③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行④尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在等問題,使學生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關系問題。

  課內探究活動的設計

  學生根據教師制定的學習目標,有目的的自學本課內容。對于學生較難理解的問題,采取組織學生討論、教師適當點撥講解的方式解決。

  教學設計示例

  第四節 宗教改革和尼德蘭革命

  重點:宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

  難點:德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關系問題

  教學手段:使用投影儀出示學習標準,引導學生自學的閱讀課。

  教學過程 

  一、導入  

  復習文藝復興的性質、作用

  二、宗教改革和尼德蘭革命

  出示學習目標,引導學生進行討論:

  ⑴中世紀西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

  ⑵為什么早期資產階級會反對天主教神學?反對天主教會的實質是什么?

  ⑶西歐哪些階層要求進行宗教改革,為什么?

  ⑷文藝復興與宗教改革的關系?

  ⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進派?

  ⑹宗教改革為什么首先在德國爆發?為什么當時進行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

  ⑺英、法宗教改革的特點以及意義

  ⑻英國國王為什么進行宗教改革,英國的資產階級在宗教改革中的作用是什么?

  ⑼宗教改革的性質是什么?

  ⑽尼德蘭革命爆發的原因

  ⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

  ⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行?

  ⒀尼德蘭革命中南北分道揚鑣的原因何在?

  ⒁尼德蘭革命的影響

  學生在分析“文藝復興與宗教改革的關系”時,教師應幫助學生認識到:人文主義者的觀點,為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

  在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進派”這一問題時,教師應引導學生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

  關于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進行” 這一問題,教師應引導學生從當時的社會背景、尼德蘭地區的主要矛盾:尼德蘭的資本主義發展與西班牙封建統治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為,不僅激化了宗教矛盾,也使民族矛盾變得不可調和。

  關于“尼德蘭的分裂的原因”。應引導學生從尼德蘭地區居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經濟發展狀況等方面分析。

  三、小結

  引導學生對本課內容進行小結,并對本章內容進行總結。

  教學設計思想

  通過讓學生根據學習目標閱讀課文學習本課,體現學生的主體地位。

  通過制定學習目標、對學生學習加以引導、點撥和適當的講解,實現教師的主導作用。

  板書設計 

  第一章 第四節 宗教改革和尼德蘭革命

  一、宗教改革

  1.宗教改革的背景

  2.德意志的宗教改革

  3.加爾文教派

  4.法國的宗教戰爭

  5.英國的宗教改革

  6.宗教改革運動的歷史意義

  二、尼德蘭革命

  1.主要社會矛盾

  2.資產階級革命

  3. 革命的影響

宗教改革和尼德蘭革命(通用6篇) 相關內容:
  • 國民革命的洪流(精選2篇)

    第14課 教學目標知識與能力了解國民革命時期黃埔軍校的創建和北伐戰爭兩個歷史事件,通過豐富的聯想,再現歷史事件的時代背景和基本過程,感知大革命的時代特征。...

  • 《亞洲革命風暴》教案(精選2篇)

    亞洲革命風暴【本節重點知識】1、亞洲革命風暴的性質、五次重大起義和把亞洲風暴推到頂點的三次起義;2、侵略伊朗的兩個國家和伊朗巴布教徒起義的概況;3、印度民族起義的主要原因、主力、領導、導火線、時間、中心、失敗原因和歷史意義。...

  • 革命統一戰線的建立 ,(通用3篇)

    革命統一戰線的建立 教案教學重點:國共兩黨第一次合作的實現——革命統一戰線的建立;五卅運動。教學難點:對國共合作必要性和可能性的分析;對“黨內合作”方式的理解;新舊三民主義的比較以及新三民主義與三大政策的關系是難點。...

  • 第19課 俄國十月社會主義革命(通用2篇)

    第19課 俄國十月社會主義革命【課程標準】概述俄國十月革命勝利的史實,認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。【課標解讀】應掌握十月革命發生的背景(即二月革命前后的俄國狀況)、過程、綱領、結果、革命措施、意義。...

  • 國命大革命(通用2篇)

    教學目標基礎知識了 解黃埔軍校的建立、北伐戰爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立掌 握北伐戰爭的對象、共產黨在北伐戰爭中的重要作用能力訓練過程方法讀圖析圖再現情景從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰...

  • 大革命的興起(精選2篇)

    四、五卅反帝愛國運動高潮1.五卅運動的背景師:請大家閱讀課本第210頁第四自然段,說明五卅運動發生的背景。生:(總結并說明)2.五卅運動的過程師:大家在學習這一內容時,要注意以下同點:(1)卅運動中,影響最大的事件是什么?生:(...

  • 避免革命的改革(通用2篇)

    教材內容伴隨著英、法、美等國資本主義制度的確立與資本主義經濟的發展,實行農奴制的俄國在競爭中敗北,激化了國內社會矛盾。為避免革命,沙皇被迫進行自上而下的改革,改革使俄國走上發展資本主義的道路;但是改革保留了很多封建殘余,...

  • 第二單元 17—18世紀資產階級革命(通用2篇)

    第7課 美國獨立戰爭一、教學目的(一)知識與技能1、知識:知道北美獨立戰爭的主要歷史進程:波士頓傾茶事件、第二屆大陸會議、華盛頓和大陸軍、頒布《獨立宣言》、薩拉托加大捷、英軍約克鎮投降、美英簽署《巴黎和約》。...

  • 19世紀前期的歐洲和1848年革命(通用2篇)

    教學目標 了解維也納會議的主要內容,評價維也納體系;神圣同盟和四國同盟;維也納體系下的矛盾;1848年歐洲革命的原因、進程和影響。通過對維也納體系建立、破壞、瓦解過程的學習,使學生認識到維也納體系維護封建統治秩序,任意踐踏弱小...

  • 能源革命(精選8篇)

    (一)教學目標 1.知識與技能常識性了解能量轉化技術為人類帶來的便利。初步了解能量轉移和能量轉化的方向性。2.情感、態度與價值觀初步認識科學及其相關技術對人類社會發展的影響,有將科學服務于人類的欲望.(二)教學過程1、新課導入教師...

  • 歐洲革命(通用13篇)

    教材分析 本課教材首先從總體上敘述了1848年歐洲革命的發生地區和性質。這次革命遍及歐洲大陸,屬于資產階級性質的民族民主革命。接著教材具體地敘述了各國革命的情況,重點是法國革命,強調法國無產階級在革命中起了主力軍的作用,革命結果建...

  • 俄國十月社會主義革命(精選11篇)

    一、教學目標知識與能力目標1、知道列寧主義的誕生歷程和十月革命爆發的原因和條件;2、歸納和掌握十月革命的基本過程和勝利的史實;3、分析認識俄國十月革命勝利、世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。...

  • 同盟會的建立和革命形勢的發展(通用10篇)

    二、革命派與保皇派的論戰1.論戰的起因師:(啟發學生回憶康有為、梁啟超的戊戌變法時期的主張和觀點)生:(與教師共同回憶)師:20世紀初,民主革命運動的興起,已成為當時中國歷史之主流。...

  • 第二章 資產階級革命時代的東西方世界(精選6篇)

    第二章 資產階級革命時代的東西方世界第一節 英國資產階級革命教案教學目標1、英國資產階級革命前夕的經濟狀況;都鐸王朝的統治;斯圖亞特王朝的專制統治;議會中反對派的形成;英國資產階級革命的爆發;克倫威爾的統治;斯圖亞特王朝的復...

  • 法國資產階級革命(通用8篇)

    教學目標基礎知識:的背景,攻占巴士底獄,《人權宣言》的發表,法蘭西第一共和國的建立,雅各賓派的措施,雅各賓派統治的結束,法蘭西第一帝國的建立,拿破侖戰爭。...

  • 高二歷史教案
主站蜘蛛池模板: 亚洲欧美日韩激情 | 涩视频在线观看 | 精品视频第一页 | 强行扒开女同学腿看屁股眼 | 国产裸体裸美女无遮挡网站 | 亚洲精品久久久无码白峰美 | 日本一二三区高清 | 日韩爱爱视频 | 午夜一级黄色片 | 国产美女爽到喷出水来视频 | 亚洲黄色片一级 | 久久99国产综合精品不卡 | 91影院在线?看 | 无码欧美熟妇人妻影院欧美潘金莲 | 亚洲精品中文字幕乱码三区 | 美女扒开内裤无遮挡18禁 | 中文字幕中文字幕在线中文字幕三区 | 亚洲欧洲日产国码av系列天堂 | 国产精品1区2区3区在线观看 | 99久久精品毛片免费播放 | 在线观看av大片 | 亚洲AV成人片色在线观看蜜桃 | 国产黑丝美女av | 日韩欧美卡一卡二卡新区 | 亚洲老妇色熟女老太 | 无码欧美人XXXXXBBBBB | 亚洲欧美国产日韩一区夜色 | 国产毛片精品国产一区二区三区 | 久久婷婷色综合 | 91精品久久久 | 国产特色特黄的视频免费观看 | 东北丰满熟女人妻与小伙 | 国产精品视频免费观看www | 国内成人精品 | 亚洲AV成人无遮挡网站在线观看 | 国产亚洲自在精品久久 | 久久中文字幕视频 | 中文字幕网伦射乱中文 | 色狠狠色狠狠综合天天 | 亚州精品国产 | 亚洲日本国产综合 |