國命大革命（通用2篇）
國命大革命 篇1
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識 了 解 黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立
掌 握 北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用
能力訓(xùn)練過程方法 讀圖析圖再現(xiàn)情景 從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰(zhàn)爭情景，聯(lián)系當(dāng)時歷史背景理解北伐戰(zhàn)爭的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭進(jìn)程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神
整合教材全程分析 辛亥革命缺陷→孫中山創(chuàng)黃埔軍校→國共緊密合作→北伐勝利進(jìn)軍→陳獨秀“右傾”危害、國民黨右派背叛革命→國民革命失敗
討論探索 北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍原因、國民革命失敗原因
情感態(tài)度價 值 觀 愛黨情感 共產(chǎn)黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們在北伐戰(zhàn)爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑
思想意識 北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性
教學(xué)重點 北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍
教學(xué)難點 北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1.為什么說辛亥革命沒有獲得成功？（革命的勝利果實被袁世凱所竊取）
2.五四運動有什么歷史作用？（五四運動為中共的成立奠定了思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，它屬于中共成立的重要原因，是中國新民主主義革命的開端）
3.中國共產(chǎn)黨的誕生有什么意義？（中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事，中國革命的面貌從此煥然一新。）
承上啟下，教師講授：辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后，孫中山為了挽救革命，同共產(chǎn)黨合作，繼續(xù)進(jìn)行反對北洋軍閥的斗爭。后來終于形成國民國革命的高潮——國民大革命。（布置學(xué)生閱讀55——60頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、黃埔軍校的建立
1、孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？（他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓(xùn)，希望創(chuàng)造一支革命軍來挽救中國的危亡。）
2、革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？（啟發(fā)學(xué)生從軍隊的任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考。）
教師小結(jié)、過渡：袁世凱等人利用北洋軍隊作為自己獨裁專制的工具，繼續(xù)禍國殃民。所以，要想挽救國家危亡，就必須針鋒相對，動用槍桿子來解決問題。
二、北伐戰(zhàn)爭
1、北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？（推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。）
2、北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人？（指導(dǎo)學(xué)生在57頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作標(biāo)記。）
3、北伐軍進(jìn)攻路線上有哪些重要地名？（指導(dǎo)學(xué)生在57頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到兩種箭頭所經(jīng)過的地名，作出標(biāo)記：
a. 廣州→長沙→岳陽→汀泗橋→武昌→賀勝橋→九江、南昌→南京
b. 廣州→南昌→南京
c. 廣州→上海）
4、北伐戰(zhàn)爭為什么能夠在不到半年內(nèi)，從珠江流域打到長江流域？（有以下四個方面原因：
a.作戰(zhàn)方針正確；
b.國共兩黨緊密合作；
c.[葉挺獨立團(tuán)]共產(chǎn)黨員起了先鋒模范作用，廣大官兵浴血奮戰(zhàn)；
d.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾積極支持和緊密配合等。）
5、國民革命最終失敗的原因是什么？（在學(xué)生根據(jù)課本回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充介紹黨內(nèi)“右傾投降主義”錯誤[放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運動等]：
a.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；
b.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴(yán)重危害。）
三、南京國民政府的建立
1、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）
2、蔣介石成立南京國民政府后，中國大地上同時并存著哪三個對抗的政權(quán)？（北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府）
教師指出：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會產(chǎn)生負(fù)面作用。
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、梳理本課線索。
2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第61頁學(xué)習(xí)測評：
3、布置課后完成的作業(yè)：《歷史填充圖冊》
國命大革命 篇2
第10課 國命大革命
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識 了 解 北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗。
掌 握 黃埔軍校的建立、南京國民政府的建立，北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用。
能力訓(xùn)練過程方法 讀圖析圖再現(xiàn)情景 從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰(zhàn)爭情景，聯(lián)系當(dāng)時歷史背景理解北伐戰(zhàn)爭的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭進(jìn)程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神
整合教材全程分析 辛亥革命缺陷→孫中山創(chuàng)黃埔軍校→國共緊密合作→北伐勝利進(jìn)軍→陳獨秀“右傾”危害、國民黨右派背叛革命→國民革命失敗
討論探索 北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍原因、國民革命失敗原因
情感態(tài)度價 值 觀 愛黨情感 共產(chǎn)黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們在北伐戰(zhàn)爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑
思想意識 北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性
重點難點
教學(xué)重點 北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍
教學(xué)難點 北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因
教學(xué)手段 多媒體課件
課時 1課時
課型 新授課
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備
1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。
2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）
二、學(xué)生準(zhǔn)備
全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1.為什么說辛亥革命沒有獲得成功？
2.五四運動有什么歷史作用？
3.中國共產(chǎn)黨的誕生有什么意義？
學(xué)習(xí)新課：
一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。（找一排學(xué)生依次回答）
1、黃埔軍校創(chuàng)辦的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、作用。
2、北伐戰(zhàn)爭的目的、對象、三路路線、主要戰(zhàn)場。
3、國民革命失敗的三次政變
4、南京國民政府的性質(zhì)。
二、小組合作討論：
1、北伐戰(zhàn)爭為什么能夠在不到半年內(nèi)，從珠江流域打到長江流域？
2、國民革命最終失敗的原因是什么？
三、教師釋疑：
舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產(chǎn)階級的代表者。中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。
補(bǔ)充介紹黨內(nèi)“右傾投降主義”錯誤：放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運動等。
教師指出：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會產(chǎn)生負(fù)面作用。
四、多媒體展示。
五、課堂展示。
指導(dǎo)學(xué)生列出本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學(xué)習(xí)與評價》
2、預(yù)習(xí)新課。