《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案(通用2篇)
《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案 篇1
教學(xué)重點(diǎn) 近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明與精神文明、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課:組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索,討論回答問(wèn)題:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化方面出現(xiàn)了怎樣的趨勢(shì)?(a、經(jīng)濟(jì)上:自然經(jīng)濟(jì)解體,民族資本主義產(chǎn)生并在曲折中發(fā)展,出現(xiàn)工業(yè)化趨勢(shì);b、政治上:封建帝制解體,出現(xiàn)民主化趨勢(shì);c、思想文化上:出現(xiàn)了提倡民主科學(xué)的趨勢(shì)。)
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:我們今天看看近代中國(guó)的社會(huì)生活方面發(fā)生了哪些變化。(布置學(xué)生閱讀104——109頁(yè)全課內(nèi)容,對(duì)外國(guó)傳入的重要交通通訊工具、文化生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的事實(shí)等做出醒目的閱讀標(biāo)記,按小組交流個(gè)人看法,要求人人過(guò)關(guān)。)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)
1、19世紀(jì)初,火車、輪船的傳入,對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?(a、使人們的出行速度大大加快[交通便捷];b、極大地促進(jìn)了商品的流通;c、也便利了外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪。)
2、 你知道中國(guó)第一條鐵路和第一艘輪船的名稱嗎?(淞滬鐵路、“黃鵠”號(hào)輪船)
教師小結(jié)、過(guò)渡:這是第一次工業(yè)革命科技發(fā)明對(duì)中國(guó)的影響,使得當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)生了重大變化,開始與世界“接軌”。19世紀(jì)70年代以后,第二次工業(yè)革命科技發(fā)明陸續(xù)傳入中國(guó),進(jìn)一步促進(jìn)了中國(guó)的物質(zhì)生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并在這個(gè)基礎(chǔ)上改變了人們的思想觀念,使得中國(guó)人的文化生活也發(fā)生了劇烈的變遷。
文化生活的變遷
1、19世紀(jì)70年代以后,傳入的通訊工具是什么?(有線電報(bào))對(duì)社會(huì)生活哪些方面產(chǎn)生影響?(商業(yè)、新聞、家庭聯(lián)系等)
2、當(dāng)時(shí)還從西方傳入哪兩樣發(fā)明,豐富了人們的精神生活?(照相和電影)
3、中國(guó)電影歷史上的三個(gè)“第一部”分別是什么?(組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”:a、中國(guó)第一部無(wú)聲電影:《定軍山》;b、中國(guó)第一部有聲電影:《歌女紅牡丹》;c、中國(guó)第一部獲得國(guó)際電影節(jié)獎(jiǎng)的影片:《漁光曲》。)
4、近代最著名的中文報(bào)紙是哪一家?(《申報(bào)》)
5、近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是什么?(商務(wù)印書館)
6、你能說(shuō)出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎?(組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”:a、維新變法時(shí)期:《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》];b、辛亥革命時(shí)期:《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)];c、新文化運(yùn)動(dòng)期間:《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》)
教師過(guò)渡:隨著文化生活的變遷,人們的社會(huì)習(xí)俗也發(fā)生了變化。
社會(huì)習(xí)俗的變化
1、辛亥革命后,有哪些落后愚昧的習(xí)俗得到改變?(留辮、纏足、翎頂補(bǔ)服、跪拜禮、稱呼等)
2、這說(shuō)明精神文明的發(fā)展趨勢(shì)是什么?(平等博愛(ài)、互尊自重)
鞏固小結(jié)
1、梳捋本課知識(shí)線索和知識(shí)要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本108頁(yè)選擇題:應(yīng)選b(淞滬鐵路)。
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第21課《科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)》。
《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案 篇2
課題
《社會(huì)生活的變遷》(人教版八年級(jí)上冊(cè)第20課)
我的想法
古代中國(guó)史學(xué)的資政性和史官制,使得官史所記載的內(nèi)容,絕大部分是統(tǒng)治者的政績(jī)訓(xùn)令、文治武功、禮儀大典、星變?yōu)漠悺⑸a(chǎn)經(jīng)濟(jì)和征伐邊務(wù)等國(guó)家和皇家大事。社會(huì)生活史曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被打入冷宮。同樣,在我的教學(xué)中,也常常忽略社會(huì)生活內(nèi)容,似乎覺(jué)得吃穿住用行這些過(guò)于大眾化的東西沒(méi)什么好講的。正好李大釗所說(shuō):“歷史這這樣的東西,是人類生活的行程。”所以,歷史老師應(yīng)該重視社會(huì)生活史的教學(xué)。
我們常常困惑,年級(jí)越高,課堂越顯得死沉。教材內(nèi)容是有限的,如何讓學(xué)生的思維向教材之外擴(kuò)展,如何改變常規(guī)教學(xué)思路,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生的思維和表現(xiàn)“活”起來(lái),是我設(shè)計(jì)課堂的出發(fā)點(diǎn)。
課堂設(shè)計(jì)6個(gè)環(huán)節(jié):
“舊聞播報(bào)”導(dǎo)入新課,“視頻欣賞”先給學(xué)生留下感官初步印象,通過(guò)“小組探究學(xué)習(xí)”深入課文,“學(xué)習(xí)成果匯報(bào)”互動(dòng)交流,“情境糾錯(cuò)”加深鞏固,“設(shè)身處地”提升課堂,“有話大家說(shuō)”“博客留言版”將學(xué)生的思考拓展到課堂之外。
經(jīng)驗(yàn)和水平有限,還望各位專家、老師批評(píng)指正,謝謝!
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力
1. 掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國(guó)的出現(xiàn)及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。
2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新和探究能力。
3. 通過(guò)“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。
4. 通過(guò)近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
5. 認(rèn)識(shí)火車輪船的傳入對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響:認(rèn)識(shí)西方工業(yè)文明的傳入使中國(guó)社會(huì)生活變得豐富多彩,但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。
6. 認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳入改造中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí),促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。
7. 認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用,它是歷史的進(jìn)步。
8. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,引起精神領(lǐng)域的變化。
9. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技革新對(duì)于一個(gè)民族的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國(guó)社會(huì)在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化:近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化等。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2. 物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識(shí)的初步的唯物史觀。
3. 理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的想法
一、導(dǎo)入:“舊聞播報(bào)”
出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么,1xx年前的中國(guó)社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢?”引出課題
二、視頻欣賞:“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)”
那時(shí)的中國(guó)社會(huì)生活給你留下了哪些印象?
三、小組合作學(xué)習(xí)
1.分組
課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的變化?
強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬(wàn)象的,除了書本介紹的內(nèi)容,它還包括了其他方方面面。
分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過(guò)程中要解決的主要問(wèn)題:a.變化體現(xiàn)在哪里?b.為什么會(huì)發(fā)生這些變化?c.變化帶來(lái)的影響是什么?
給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。
2.小組合作學(xué)習(xí)(十分鐘)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師著眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo):
a. 調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。
b. 指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
c. 指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
3. 學(xué)習(xí)成果匯報(bào)
老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
四、情景糾錯(cuò):
五、設(shè)身處地:
六、有話大家說(shuō):
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說(shuō)”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納:(交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗)
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺(tái)
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,使學(xué)生自然生成認(rèn)識(shí);科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。
形成感官上的初步認(rèn)識(shí)。為課堂深入做好鋪墊。
提出問(wèn)題提供資料,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢,有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合,論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力。
表達(dá)和配合
知識(shí)的反饋和鞏固
通過(guò)具體情境角色扮演,更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來(lái)的變化及其局限性。
隨意談體會(huì),提出問(wèn)題。課堂并不局限于45分鐘,將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。