《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案（通用2篇）
《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案 篇1
教學(xué)重點(diǎn) 近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明與精神文明、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化方面出現(xiàn)了怎樣的趨勢(shì)？（a、經(jīng)濟(jì)上：自然經(jīng)濟(jì)解體，民族資本主義產(chǎn)生并在曲折中發(fā)展，出現(xiàn)工業(yè)化趨勢(shì)；b、政治上：封建帝制解體，出現(xiàn)民主化趨勢(shì)；c、思想文化上：出現(xiàn)了提倡民主科學(xué)的趨勢(shì)。）
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：我們今天看看近代中國(guó)的社會(huì)生活方面發(fā)生了哪些變化。（布置學(xué)生閱讀104——109頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)外國(guó)傳入的重要交通通訊工具、文化生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的事實(shí)等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)
1、19世紀(jì)初，火車、輪船的傳入，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？（a、使人們的出行速度大大加快[交通便捷]；b、極大地促進(jìn)了商品的流通；c、也便利了外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪。）
2、 你知道中國(guó)第一條鐵路和第一艘輪船的名稱嗎？（淞滬鐵路、“黃鵠”號(hào)輪船）
教師小結(jié)、過(guò)渡：這是第一次工業(yè)革命科技發(fā)明對(duì)中國(guó)的影響，使得當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)生了重大變化，開始與世界“接軌”。19世紀(jì)70年代以后，第二次工業(yè)革命科技發(fā)明陸續(xù)傳入中國(guó)，進(jìn)一步促進(jìn)了中國(guó)的物質(zhì)生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并在這個(gè)基礎(chǔ)上改變了人們的思想觀念，使得中國(guó)人的文化生活也發(fā)生了劇烈的變遷。
文化生活的變遷
1、19世紀(jì)70年代以后，傳入的通訊工具是什么？（有線電報(bào)）對(duì)社會(huì)生活哪些方面產(chǎn)生影響？（商業(yè)、新聞、家庭聯(lián)系等）
2、當(dāng)時(shí)還從西方傳入哪兩樣發(fā)明，豐富了人們的精神生活？（照相和電影）
3、中國(guó)電影歷史上的三個(gè)“第一部”分別是什么？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、中國(guó)第一部無(wú)聲電影：《定軍山》；b、中國(guó)第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》；c、中國(guó)第一部獲得國(guó)際電影節(jié)獎(jiǎng)的影片：《漁光曲》。）
4、近代最著名的中文報(bào)紙是哪一家？（《申報(bào)》）
5、近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是什么？（商務(wù)印書館）
6、你能說(shuō)出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、維新變法時(shí)期：《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；b、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]；c、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》）
教師過(guò)渡：隨著文化生活的變遷，人們的社會(huì)習(xí)俗也發(fā)生了變化。
社會(huì)習(xí)俗的變化
1、辛亥革命后，有哪些落后愚昧的習(xí)俗得到改變？（留辮、纏足、翎頂補(bǔ)服、跪拜禮、稱呼等）
2、這說(shuō)明精神文明的發(fā)展趨勢(shì)是什么？（平等博愛(ài)、互尊自重）
鞏固小結(jié)
1、梳捋本課知識(shí)線索和知識(shí)要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本108頁(yè)選擇題：應(yīng)選b（淞滬鐵路）。
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第21課《科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）》。
《社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案 篇2
課題
《社會(huì)生活的變遷》（人教版八年級(jí)上冊(cè)第20課）
我的想法
古代中國(guó)史學(xué)的資政性和史官制，使得官史所記載的內(nèi)容，絕大部分是統(tǒng)治者的政績(jī)訓(xùn)令、文治武功、禮儀大典、星變?yōu)漠悺⑸a(chǎn)經(jīng)濟(jì)和征伐邊務(wù)等國(guó)家和皇家大事。社會(huì)生活史曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被打入冷宮。同樣，在我的教學(xué)中，也常常忽略社會(huì)生活內(nèi)容，似乎覺(jué)得吃穿住用行這些過(guò)于大眾化的東西沒(méi)什么好講的。正好李大釗所說(shuō)：“歷史這這樣的東西，是人類生活的行程。”所以，歷史老師應(yīng)該重視社會(huì)生活史的教學(xué)。
我們常常困惑，年級(jí)越高，課堂越顯得死沉。教材內(nèi)容是有限的，如何讓學(xué)生的思維向教材之外擴(kuò)展，如何改變常規(guī)教學(xué)思路，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生的思維和表現(xiàn)“活”起來(lái)，是我設(shè)計(jì)課堂的出發(fā)點(diǎn)。
課堂設(shè)計(jì)6個(gè)環(huán)節(jié)：
“舊聞播報(bào)”導(dǎo)入新課，“視頻欣賞”先給學(xué)生留下感官初步印象，通過(guò)“小組探究學(xué)習(xí)”深入課文，“學(xué)習(xí)成果匯報(bào)”互動(dòng)交流，“情境糾錯(cuò)”加深鞏固，“設(shè)身處地”提升課堂，“有話大家說(shuō)”“博客留言版”將學(xué)生的思考拓展到課堂之外。
經(jīng)驗(yàn)和水平有限，還望各位專家、老師批評(píng)指正，謝謝！
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力
1. 掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國(guó)的出現(xiàn)及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。
2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新和探究能力。
3. 通過(guò)“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。
4. 通過(guò)近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
5. 認(rèn)識(shí)火車輪船的傳入對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響：認(rèn)識(shí)西方工業(yè)文明的傳入使中國(guó)社會(huì)生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。
6. 認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳入改造中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。
7. 認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。
8. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。
9. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對(duì)于一個(gè)民族的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國(guó)社會(huì)在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化等。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2. 物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識(shí)的初步的唯物史觀。
3. 理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的想法
一、導(dǎo)入：“舊聞播報(bào)”
出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么，1xx年前的中國(guó)社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢？”引出課題
二、視頻欣賞：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)”
那時(shí)的中國(guó)社會(huì)生活給你留下了哪些印象？
三、小組合作學(xué)習(xí)
1.分組
課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的變化？
強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬(wàn)象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。
分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過(guò)程中要解決的主要問(wèn)題：a.變化體現(xiàn)在哪里？b.為什么會(huì)發(fā)生這些變化？c.變化帶來(lái)的影響是什么？
給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。
2.小組合作學(xué)習(xí)（十分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師著眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo)：
a. 調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。
b. 指導(dǎo)學(xué)生整合信息（書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
c. 指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
3. 學(xué)習(xí)成果匯報(bào)
老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
四、情景糾錯(cuò)：
五、設(shè)身處地：
六、有話大家說(shuō)：
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說(shuō)”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納：（交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗）
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺(tái)
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生自然生成認(rèn)識(shí)；科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。
形成感官上的初步認(rèn)識(shí)。為課堂深入做好鋪墊。
提出問(wèn)題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力。
表達(dá)和配合
知識(shí)的反饋和鞏固
通過(guò)具體情境角色扮演，更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來(lái)的變化及其局限性。
隨意談體會(huì)，提出問(wèn)題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。