第20課 社會生活的變化
第20課 社會生活的變化
●學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握火車、輪船傳入中國以及中國近代在交通方面的變化；有線電報、電話以及照相和電影的傳入，新聞報紙、出版事業(yè)在中國的出現(xiàn)；辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。
2、通過中國近代社會生活的比較使學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的觀點對歷史進行縱向比較，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進步觀，并認識到這些深刻的變化是以中華民族淪入半殖民地半封建社會的災(zāi)難深淵為代價的，但是，中國社會生活的這些變化客觀上順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國社會的物質(zhì)文明的同時，中國社會的文化生活和社會習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會進步觀和與時俱進的革命精神。
●學(xué)習(xí)重點
（1）知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。
（2）以《申報》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。
（3）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。
●學(xué)習(xí)難點
如何在教學(xué)中加強學(xué)生對近代社會生活的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的進程感，形成物質(zhì)決定意識，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀是本課的教學(xué)難點。
學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂）
1.19世紀(jì)以來，傳入我國的近代交通工具有哪些？它們有什么特點？在當(dāng)時社會產(chǎn)生了什么影響？
2.在沒有影片或光碟出現(xiàn)之前，如何更加客觀地記錄一件事或一個人的真實面目？
3.對于沒有親眼看到的情況，當(dāng)時的人們是如何了解的？
4.分析近代大眾傳媒的出現(xiàn)對中國近代產(chǎn)生了什么影響
5.歷史診斷：（指出下列故事中出現(xiàn)的不可能發(fā)生的情形）
1919年某天，南京的張宏（南京政府官員）要去參加一次商會代表會，家里發(fā)生了如下情形：他們家的女傭跪在地上向張宏請安：老爺，我現(xiàn)在就為您去取翎頂補服出行嗎？
合作探究學(xué)習(xí)（集體的智慧是無窮的）：
1.近代中國，更快捷的傳遞信息的方法是什么？我們應(yīng)該如何看待這些新生事物？
2.組織學(xué)生表演短劇《體驗民主》（老鹽商到南京拜見孫中山的場景），回答問題：
①從短劇中看出，國民政府時，在中國還存在哪些方面未改變愚昧、落后的習(xí)俗？
②在孫中山接見老鹽商的過程中，老鹽商體驗到的“民主”都包括哪些內(nèi)容？
③從以上社會習(xí)俗的變化中，我們可以看出精神文明的發(fā)展趨勢是什么？
④通過短劇思考該如何將“民主”的觀念日臻完善，并將其傳承下去呢？
課堂歸納：框架總結(jié)本課：
社會生活的的變化
近代交通工具的出現(xiàn) 火車
輪船
有線電報
文化生活的變遷 照相
電影
近代新聞媒體出版機構(gòu)
社會習(xí)俗的變化 剪辮、易服、改稱呼等
課堂達標(biāo)檢測：
一.選擇題：
1.19世紀(jì)70年代以后，一位京城的官員要與在上海的親友取得及時聯(lián)系可選擇的最佳手段有（ ）
a.拍有線電報 b.寫封書信 c.發(fā)無線電報 d.打長途電話
2.19世紀(jì)70年代上海的人們能夠獲取信息、了解社會的主要傳媒工具是（ ）
a.廣播電臺 b.因特網(wǎng) c.電視 d.報紙