人教版初二歷史上冊教案全冊4
組織學生學習和探究新課血染盧溝橋
1、根據74頁“動腦筋”：你能指出盧溝橋戰略位置的重要性嗎？（1937年7時，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊占領，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內地的唯一門戶，是中日雙方必爭的軍事要地。）
2、比較69頁和74頁文獻資料，說說七七事變和九一八事變相比，它們發生時的時局有什么變化？（a、日軍：已由進攻東北發展為準備進攻華北乃至整個中國。b、中國：國共內戰停止，共產黨的軍隊改編為八路軍和新四軍，抗日民族統一戰線正式建立。c、國民黨軍隊：由“不抵抗”轉為“堅決抵抗”。d、結論：九一八事變后的抗戰是局部的，七七事變后的抗戰是全國性的。）
3、“活動與探究1•議一議”：佟麟閣的話體現怎樣的民族精神？（體現了愛國主義精神。不怕死是軍人應有的基本素質。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國家的利益聯系起來，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會造成嚴重的災難。）
教師小結、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對于我們中國人來說，帶來的卻是巨大災難。
南京大屠殺
1、日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰爭期間，即是發生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。”你認為這種說法站得住腳嗎？（我們不否認打仗總要死人的，那是在戰場上你死我活作戰的必然結果。但是日軍是在占領南京之后，對那些已經放下武器的軍人、警察和無辜平民實行屠殺的，并且違背國際公法進入“安全區”殘殺手無寸鐵的老百姓。所以日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰爭，企圖逃避罪責，蒙混視聽。）
2、作為中國人應當如何對待南京大屠殺事件？（a、我們要清醒地認識到，侵略戰爭給人民帶來的是無窮的災難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、爭取和平！b、炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復活。c、我們是頭腦清醒的中國學生，我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學生明白南京大屠殺的真相。）
3、根據第85——87頁的活動課，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發引導，組織學生閱讀課文。然后，要求學生當堂擬出信件內容提綱，計劃好準備使用的資料。）
鞏固小結
1、梳理、鞏固本課知識要點。
2、指導學生當堂完成課本第77頁“練一練”：應選c（七七事變）。
3、按組完成《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》，通過網站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優秀的文章予以發表。
4、提醒學生預習第16課《血肉筑長城》。
第16課 血肉筑長城www.
教學目標
基礎知識 了 解 中國抗日戰爭勝利的原因
掌 握 平型關大捷、臺兒莊戰役、百團大戰和中共七大等重要史實