商人的地位變了

第二課時
課程標準
4—3 列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。
4—5綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉折時期。
教學目標
1分析富格爾家族來說明商人地位的提高。
2了解伊麗莎白女王的利商政策，理解利商政策的影響。
3了解貴族沒落的情況。
4理解新的社會階層的誕生：手工工場主和手工工場工人。
結構分析
從商人的經營地位、經濟地位、政治地位和貴族經濟地位的變化以及農民角色的轉變，描述了工商業的興起改變了國家的經濟政策、階級結構和階級關系。說明了生產力的發展決定著社會變革的道理。
教學重點與難點
社會階層的變化
教學過程
一、導入：溫故上一節我們學習的手工工場的產生、作用。提問：手工工場出現以后，當時社會有哪些變化？
二、新課
1、活動：（將全班學生分成三部分，分別代表商人、貴族、農民；閱讀教材、小組合作分析自己所代表的階層發生的變化，進行全班交流。）
2、探究：從富格爾的信中你讀出了什么？
（商人的經濟實力非常強大，地位顯赫，他們既是手工工場主，又是商人。）
3、探究：找出伊利莎白女王采取的利商政策。提問：假如你是當時英國一位商人，你對女王的措施抱何種態度，為什么？
（利商政策不僅有利于商人經濟實力的進一步增強，更使商人的社會地位不斷提高。）
你覺得你們地位的改變對社會發展有作用嗎？
（商人地位的變化，可以促進整個社會對商業的重視，在商業發展的基礎上，帶動整個國家的經濟發展。）
4、活動：指導學生看閱讀卡“沒落的貴族”，說說貴族階層發生的變化。
5、拓展：哥倫布和莎士比亞都生活在15、16世紀的歐洲，他們關于金錢，都發表過自己的觀點：
哥倫布：黃金是一切商品中最寶貴的。黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上的所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段。
莎士比亞：金子！閃閃發光的金子！這東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士……這黃色的奴隸可以使異教聯盟，同宗分裂，它可以使受詛咒的人得福，使害著灰白色癲癇病的人為眾人所敬愛；它可以使竊賊得到高爵顯位，和元老們分庭抗禮；它可以使雞皮黃臉的寡婦重做新娘，即使她的尊容會使身染惡瘡的人見了嘔吐，有了這東西也會恢復三春的嬌艷。
看過兩個人的話后,請大家思考以下問題:
§  哥倫布和莎士比亞對金子的態度是一樣的嗎？是褒還是貶？
§  你認為“金子”在那個社會起到了怎樣的作用？那個社會，從國家到個人，都追求“金子”，這到底是好事還是壞事?
6、三、小結：（聯系上節課所學的知識）
三、探究分析
1、工廠從這里發展而來：　　　　生產力變化   手工作坊——手工工場——（工廠）
2、商人的地位變了：　　　　　　生產關系變化   作坊主——富商——（資產階級）
失地農民——雇傭工人——（工人階級）
3、活動：閱讀民謠，從這個民謠中，你能感受到社會發生了什么變化？
（商人地位高，經濟實力強；工人創財富，生活苦不堪；早晚有一日，要把身來翻！）
4、探究：手工工場出現后，為什么有這么多的變化？（生產力的發展決定著社會的變革）