第3課新中國的內政與外交
辯論過程中，要求學生辯之有理，辯之有據，不要使用過激語言。
辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞：
1.萬隆會議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？
（學生要認識到萬隆會議是戰后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議）
2.在這次會議中，他們的共同愿望是什么？
3.在會議中為什么會出現矛盾？周恩來是怎樣解決的？
4.周恩來創造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么？
（通過解答，學生在興趣中將萬隆會議的主要內容理順出來，教師要注意引導和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點之后，教師可繼續提出問題：你從周恩來身上能學到哪些優秀品質？
學生：充分發表自己的見解，從中體驗周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。
教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學們舉出你所知道的事例來加以說明。
學生：舉例。可舉出如：
1.中國加入世貿組織，反映了中國在世界上的實力。
2.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發展。
3.XX年7月第五屆亞歐經濟部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經濟貿易的發展。
（通過舉例，聯系現實，更能深刻體驗到中國在國際地位上的不斷提高。引導學生注意歷史與現實社會的聯系，關注現實中的熱點問題，關注國家、人類和世界的命運，在互動交流中，增強自強自立、勤奮學習和建設祖國的使命感）
課堂小結
教師引導學生談本課的收獲和啟示。
教學評價
學生對自己的表現進行自評。
全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎、最佳發言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。
對于所選結果教師要做好記錄。
課堂練習
教師根據課程標準的要求設計問題，達到鞏固練習的目的。
布置作業
（略）