第13課共和國的科技豐碑教學設計
第13課共和國的科技豐碑 教學設計教學設計思路
運用收集視頻和圖片資料導出新課，創設問題情境，啟發學生的記憶 和思考；橫向和縱向對比導出我國科技發展脈絡；講述科學家的事跡，使學生總結科學家們共同點得出結論，對學生進行德育 和愛國主義教育。教學目標
【知識目標】
掌握兩彈一星和雜交水稻，了解科學家們的事跡。
【能力目標】
培養學生分析歸納史料的能力，掌握歷史比較的方法。
【情感態度與價值觀】
通過比較和學習我國科技發展的重大成就，使學生增強民族自豪感和榮譽感。通過講述老一輩科學家的事跡，增強學生學習的自信，繼承和發揚老一輩科學家刻苦，愛國的風尚。
教學重點
兩彈一星
袁隆平和雜交水稻
教學難點
建國初期我國科技發展的原因
教學方法
啟發講述的方法
問題情境方法
教學媒體
幻燈片或者投影儀
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，15世紀以前我們的祖先曾經創 造了光輝燦爛的科技成就，很多科學技術都處于世界領先地位，（請同學們列舉古代的科技成就及特點），然而1840年以后，由于清政府的腐敗和經濟的落后，大小列強紛紛入侵中國，雖有洋務派效仿西方的洋務運動，但是中國的科技發展仍處于停滯落后狀態，加上后來的軍閥混戰，人民生活困苦聊生，新中國建立后，百廢待興，毛澤東有過一段非常形象的描述，他說：“現在我們能制造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一輛飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造。”這節課我們學習就學習新中國成立后我國科技發展的成就。
第13課 共和國的科技豐碑（板書）
【講授新課】
放映視頻《鄧稼先》，指導學生閱讀課本，請同學們回答：
一、兩彈（板書）
（一）原子彈（板書）
1.“兩彈一星”是指什么？
2.“兩彈元勛”是指誰？
3.第一顆原子彈是什么時候爆炸成功的？
4.第一顆氫彈是什么時候爆炸成功的，與原子彈爆炸相差幾年？
5.原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈呢？
（教師總結）新中國成立后不久，就連接受到核武器的威脅。中國出兵朝鮮獲勝以及在中國臺灣海峽附近作戰時，美國總統都曾揚言準備使用原子彈。白宮敢動輒揮舞核大棒，就是因為中國沒有核彈及其運載工具， 沒有起碼的還擊手段。為打破核大國的訛詐與壟斷，使中國人民過上安寧的生活,維護世界和平和國家安全，在世界面前顯示中國的實力,在條件十分艱苦的情況下，1955年1月，毛澤東決定自力更生，依靠本國的科學家，正式決定研制核武器。經過九年的艱苦攻關，1964年10 月16日，中國在新疆進行了第一次試驗，成功地爆炸了第一顆原子彈。中國政府鄭重聲明，中國掌握核武器是完全是為了防御，為了保衛中國人民不受核武器的威脅，中國在任何時候、任何情況都不會首先使用核武器，接著1967年6月17日,我國第一顆氫彈試驗成功。投影顯示的是原子彈和氫彈爆炸后蘑菇云升空的情景。
（二）導彈（板書）
在研制原子彈的同時，我國的 導彈研制工作也取得了一定 的成績，1966年10月，裝有核彈頭的第一枚中近程地對地導彈點火發射，并在預定點上空試成功，實現了導彈和核彈頭的結合。隨著我國國防尖端技術的迅速發展，1966年7月，中國人民解 放軍戰略導彈部隊正式組建。周恩來親 自將這支部隊命名為“第二炮兵”。（請同學閱讀課本87 頁相關內容）