農耕文明時代；

    情感態度價值觀
    1、 通過討論開幕式上古今希臘文化的完美結合,在感受社會生活的滄桑巨變的同時,體會珍惜本國文化的重要性。
    2、 通過古代希臘與中國的多方面的比較,在感受中國悠久而燦爛的民族文化,提高民族自豪感的同時,還要注意接受和欣賞世界文明的多樣性。
    3、 通過設計北京奧運會開幕式活動,增強學以致用、努力為祖國文明進步貢獻自己力量的決心和信心。
    教學環節 教學內容 教學設計說明
    片頭展示進入情境 教師課前播放有關有雅典奧運會上中國隊取得金牌的喜悅場景。學生觀賞并議論。 組織教學環境,學生開始進入學習狀態。
    視頻導入引出主題(4分鐘) 先由學生說說雅典奧運會的有關情況。播放雅典奧運會閉幕式錄像片段<奧運會旗交接儀式),播放中教師提問:有誰知道錄像中的執旗的人物分別是誰?學生回答:雅典市長與北京市長。播放完之后教師提問:當你看到奧運會會旗交到北京市市長手里的時候,你有什么感想?引出課題:從雅典到北京。 通過錄像的演示,渲染一種充滿自豪的氣氛,激發學生的學習興趣和探求新知的欲望。
    創設情境確定問題(5分鐘)   師:雅典代表哪個國家?〈學生回答:希臘〉北京代表中國,我們今天就一起來學習有關希臘和中國的歷史,大家說好不好?但是這里有個問題,那就是要用一節課的時間來學習兩個文明古國的歷史,這個好像是不可能的任務呀!所以我們要再來選擇一下學習的范圍。學哪里內容呢?師:雅典奧運會的舉辦是十分成功的,給全世界觀眾留下了深刻而美好的印象,提問:雅典開幕式給你留下最深刻的感受是什么?引導學生回答:展現了古代希臘悠久的歷史和光輝的文明成就。我們中國也有著悠久的歷史和燦爛的文明。我們就一起來學習有關古代希臘和古代中國的文明,大家說,好不好?通過兩個文明古國的對照來感受世界文明的多樣性。世界文明是多種多樣的,文明本身也是多樣的,包含著多方面的內容。文明是個很大的概念,包括政治、經濟、文化等方面的內容。教師與學生一起確定文明內容表的主要項目   選擇與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容,作用就是"拋錨"。使學生到現實世界的真實環境中去感受、去體驗。培養學生的民族自豪感和報國熱情。
    提供線索自主學習(16分鐘) 師:今天研究的時間范圍是古代希臘與同時期的中國。我們要通過比較雙方文明的發展狀況來研究。出示投影問題提示:1、我們現在可以在哪里找到我們所需要的資料?(學生回答)2、可以對照哪些方面的內容?:(投影顯示) 古代希臘 同時期中國
    時間范圍 公元前-公元前四世紀 夏、西周、春秋戰國
    空間范圍 愛琴海沿岸 黃河流域為中心
    哲學科學、文學藝術 西方文化之根建筑雕塑 百家爭鳴長城、文字
    重要人物 神話人物 歷史人物 諸子百家春秋五霸戰國七雄
    3、要選取哪些資料?(學生完成自己小組的資料收集和整理) 注意發展學生的"自主學習"能力。包括:確定學習內容表的能力;獲取有關信息與資料的能力;利用、評價有關信息與資料的能力。