農(nóng)耕文明時代；
小組展示交流探討(15分鐘)
1、學(xué)生小組代表發(fā)言或展示研究成果,先明確兩個文明區(qū)域的時間和空間范圍。從時間上來看:古代希臘在公元前到公元前期3世紀,古代中國同時期處于秦朝前。展示世界地圖,顯示古代希臘和古代中國的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生得出:兩個文明空間上都處在中緯度和靠近水域的空間。(提問:為什么?,回答:地理環(huán)境對會文明產(chǎn)生影響)古代希臘屬于一種海洋文明,古代中國則是一種大河文明大陸文明。在時間上來看:大致都是出現(xiàn)在bc到bc200之間。引導(dǎo)學(xué)生回答:希臘文明是與中國文明同樣悠久的文明。
2、學(xué)生繼續(xù)匯報探究成果。請學(xué)生對文化成就的三個方面(哲學(xué)、科學(xué)、文藝)進行自由選擇。根據(jù)學(xué)生選擇進行小組合作探究。在比較哲學(xué)方面成就時要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)哲學(xué)成就的形成時間與兩個文明在哲學(xué)上的不同特點。比如以蘇格拉底與孔子相比較,時間上來看,都大致出現(xiàn)在bc600-400之間,哲學(xué)思想的關(guān)注點蘇格拉底比較多的是關(guān)注人自身的思考,而孔子的思想則注重于治國理想。播放反映古代希臘哲學(xué)思想的雅典開幕式錄像片斷(文化1 錄像)。教師出示一枚銅錢,問:這小小的一枚銅錢上你可以看到哪些中國文化?回答:中國古代對宇宙的認識“天圓地方”思想,中國文字,古代青銅冶煉技術(shù),藝術(shù)。 3、在比較科學(xué)成就時主要讓學(xué)生來根據(jù)自己小組的成果進行匯報并談?wù)剬蓢糯拿髟诳茖W(xué)成就上不同情況的看法。3、在學(xué)生匯報古代希臘與中國文藝方面成就后,老師介紹萬里長城和奧運會會徽的設(shè)計。請學(xué)生說說奧運會會徽設(shè)計的成功之處。引導(dǎo)學(xué)生說出“既展現(xiàn)了中國的歷史和文化遺產(chǎn),又傳遞了一個前途光明的偉大國家青春和富有朝氣的精神”,會徽設(shè)計將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結(jié)合。“中國印·舞動的北京”以印章作為主體表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊含濃重的中國韻味、中國文化。 通過交流,不同觀點的交鋒,補充、修正、加深每個學(xué)生對當前問題的理解。 把文明的比較引入到對中國文化的回味,在體會古代希臘文化的同時,感悟到中國文化的燦爛成就。增強民族自豪感。
交流感悟主題升華 師:今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)古代希臘和古代中國的文明。請學(xué)生完成對本課的小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生:中國有著燦爛的文明,世界其他地區(qū)和國家同樣也有著燦爛的文明,我們應(yīng)該尊重世界其他文明的成就,從而以一種開放的心態(tài)接納它。 培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力,提升學(xué)生對歷史現(xiàn)象的感懷,培養(yǎng)學(xué)生的國際理解視野和意識。
布置任務(wù)課后探究 師:通過以上的學(xué)習(xí)我們對于古代希臘與中國已經(jīng)有了相當程度的理解。請依照所學(xué)的知識,運用你的智慧,展開你夢想般的翅膀,為我們北京奧運會設(shè)計你心中的開幕式吧!(把開幕式錄像作為背景播放)。要求:體現(xiàn)出北京奧運會的目標:科技奧運、綠色奧運、人文奧運。我們要以“人文奧運”為核心來設(shè)計。最出色的,最有創(chuàng)意的,表現(xiàn)最突出的小組和個人都有機會獲得金牌。學(xué)生在課后把本課的設(shè)計再作進一步的修改,把作品或思路寄至:北京奧運會組委會: