《根的生長》說課稿

這節課是冀教版八年級上的第二章第一節根的生長。在新課程理念的指導下，我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個環節來說課。
一、 說教材
這節課的主要知識點是根尖各部分的結構、作用，以及根主要生長的部位，根的生長方向。首先通過肉眼觀察分辨出根尖的四部分，然后利用顯微鏡觀察出根尖四部分的細胞大小、形狀以及細胞排列狀況。第三步通過實驗得出根生長的部位。第四步通過探究根的生長方向，不僅使學生認識了有關根生長向性的有關知識，而且培養了他們的質疑和探究精神。本節是第三單元關鍵性的一節。
根據新課程標準的要求和學生的知識基礎以及認知能力，我確定本節課的教學目標是：
知識性目標：1.區別根尖四部分結構，舉例說明四部分的作用。
            2.分析根主要靠哪部分生長。
技能性目標：1.嘗試探究根的生長方向
情感性目標：1.形成結構和功能相適應的觀點。
            2.體驗科學探究成功的樂趣。
依據新課程標準和教材內容我確定本節課的教學重點、難點如下：
教學重點：1.根尖四部分的結構和功能。
          2.根靠哪部分生長 。
          3.根的生長方向
教學難點；根尖四部分細胞結構特點，以及每部分的功能。
確定難點的依據是，學生必須通過觀察、分析、總結才能獲得這點知識，而學生觀察、分析、總結能力較差。

二、說教材：
如何把握重點突破難點，實現本節課的教學目標呢？那就要采取適宜的教學手段和教學方法。根據新教學理念，要做到以學生為主體，教師為主導。根據生物學科實驗性強的特點，采取的教學方法是觀察法、實驗法、科學探究法。
在教學手段上，充分發揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學的直觀性，幫助學生理解記憶，提高課堂教學效果。
三、說學法：
教學矛盾的主要方面是學生的學，教師手段，學是中心，會學才是目的。教師在教學中必須“授之與漁”，培養學生獨立獲取知識的能力，以實現新課程理念終生學習的目標，基于以上考慮，本節課主要從以下幾方面滲透學法。
第一學會觀察：在讓學生用肉眼觀察認識根尖四部分時，學生親自對著光線，根據外形和透明程度真正認識根尖四部分。體驗獲取知識的過程，真正和實物聯系起來。
第二學會實驗操作：在探究靠根靠哪部分生長時，劉學生親自動手在幼根上劃墨線，參與實驗過程。培養學生動手能力，增加興趣。
第三學會科學探究的過程：在探究根的生長方向時，讓學生大膽提出假設，并小組討論設計實驗，培養學生科學探究的精神。
第四學會觀察、分析、總結問題的能力：在學習根的結構和功能時，讓學生通過分析每部分細胞特點，說出作用，形成結構和功能相適應的觀點。
四、說教學程序
教學設計思路，以知識結構為線索，通過觀察、實驗、科學探究為手段，劉學生在親自實踐中逐步獲取知識，變苦學為樂學，并培養學生科學探究的精神。
（一）新課導入：