第3節 動物的主要類群
第3節 動物的主要類群
一.教學目標：
1.通過認識動物系統進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2.通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3.通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點；體會動物種類的多樣性；
4.通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。
二.教學重難點：
1 .活動“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”
2.無脊椎動物的類群及特征
3.脊椎動物的類群及特征
4.不同動物類群與人類的關系
三.課時安排：4課時
四.教學流程：
第一課時
《一》創設情景，引入新課
【復習提問】：誰能說出被發現的植物有多少種？——（30多萬種）
【引入新課】：自 然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現在要開始學習的:動物
那么，這類生物在我們地球上已被發現的有多少種呢？——（150多萬種）。 這么多種類的動物，我們怎么個學法呢？大家回顧一下學習植物類群時，我們采取的是那一種方法呢？
【學生回答】：從低級到高級、從簡單到復雜的順序
因此,學習動物，我們也這樣按這樣的順序來學。植物根據其不同的特征可以分為不同的類群，動物是否也可以分為不同的種類呢？請同學們仔細看錄像。
《二》活動：將下列動物進行分類
播放一段動物類群的錄象，展現豐富多彩的動物世界
活動“將下列動物進行分類”
【教師引導】： 圖中很多是大家熟悉的動物，請根據已有的動物知識，將它們歸類，并說出理由。
【學生活動】：將上面看到的動物分類：
（1） 根據環境：水生、陸生、空中
（2） 根據生活方式：寄生、自生
【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? —— (脊柱)
對,由脊椎骨構成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫做無脊椎 動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物.
【學生舉例】：無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等
脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等
《三》動物進化系統樹
以上我們已經對動物進行了分類，下面來看看動物學家是怎么樣對動物進行分類的呢？他們分類的依據是什么呢？——無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類,請同學們看動物進化系統樹,說出不同動物類群之間的進化關系
【學生活動】：觀察并閱讀教材p49
【教師總結】:
（1）無脊椎動物：原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、
環節動物門、體動物門、節肢動物門。
（2）脊椎動物：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱）。
第二課時
《一》、復習舊課，引入新課
【復習提問】：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？
【答】：根據有無脊椎分類
（2）可以分為哪些主要類群？分類的依據是什么？