第3節 動物的主要類群
——請同學們看我這個標本盒中是什么動物？（蜜蜂）
對了，是節肢動物。從這節課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節肢動物世界，去探索這個世界的奧秘。
《二》、節肢動物
【活動】：觀察昆蟲標本
同學們是否認識這些節肢動物？觀察它們，找出一種你熟悉的節肢動物，總結出它的形態結構特點；說出其身體的哪些結構特點與其功能相適應。
【討論總結】：（ 1）蝗蟲的身體是由很多體節構成，全身可分為頭、胸、腹3部分，
（2）蝗蟲的體表具有 堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現象，這就是蛻皮。
【老師點評】：總結出節肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分 。身體不僅由許多體節構成，而且還分部。
【補充】：昆蟲是唯一能飛行的節肢動物類群，胸部有3對足、兩對翅。
【教師講解】：昆蟲與人類的關系
昆蟲與人類生活的關系可以概括為“極為密切，有利有害”。據科學家調查統計，與人類健康和國民經濟有直接影響的重要害蟲約1萬種，盡管大力防治，但在全世界每年仍有20％的農產品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲是植物傳粉的媒介（這一點在植物學知識中已學到了）；有的昆蟲可用于對害蟲進行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產物有較高的經濟意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。
同學學習了有關昆蟲的知識后，應該把學到的知識運用到日常生活中，注意保護對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。
《三》、棘皮動物
【引導活動】：同學們觀察圖片,是否認識這3種動物?——(海星\海膽\海參)
觀察它們的形態特征,它們又屬于哪類動物呢? —— (棘皮動物)
【教師講解】：棘皮動物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉刺，可供人類食用。
第四課時
《一》、復習舊課，引入新課
【復習提問】：無脊椎動物能夠分為哪些類群？
【答】：原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物
【引入】：學習完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物！脊椎動物是動物界中結構最復雜、進化地位最高的一大類群，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。
《二》、各類脊椎動物——魚類
【學生活動】：看圖，觀察它們的生活環境，總結出規律，體會進化的觀點。
【提問】：脊椎動物里種類最多的是什么呢? —— (魚類)
【點評】：對，雖然它們最低等，但種類最多，有2多種。
【活動】：通過錄像給學生展示各種各樣的魚，使學生了解自然界中魚的種類繁多，主要分為兩大類：即淡水魚和海水魚。
——觀察我國主要的優良淡水魚品種：四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，還有常見的鯉魚和鯽魚。（這六種魚先要求學生初步認識，先讓學生說出這六種魚分別叫什么？他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”，鰱魚叫白鰱。）
——介紹海水魚, 如：帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等.
雖然我國有豐富的海洋魚類資源，但現在和以前相比較，魚類資源受到了很大的破壞，可以請同學舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來，教師可給學生舉出例子說明�，F在我國魚類資源遭到這么大的破壞，我們必須要加強海洋魚類資源的保護。