《光的折射》
學生實驗2：在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，會發現水中的筷子看上去好像向上彎折了。
師：上述實驗中，學生看見水中"彎折"的筷子和"升高"的硬幣，是由光在水和空氣的界面發生了一種光現象，這就是本節要學習的光的折射。
板書：四、光的折射
二、新課教學
1.折射現象。
演示實驗l：將激光筆投放到白屏上觀看，能觀察到什么現象?
生：光沿直線傳播。
師：請同學們猜猜，如果光從空氣斜射入水中，光是否還沿直線傳播?
生甲：不會沿直線傳播了。
生乙：可能還沿直線傳播。
演示實驗2：將激光筆發出的光從不同角度斜射入水中，讓學生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。
生：光從空氣斜射入水中時，傳播方向發生偏折。
師：甲同學猜對了，其他同學加油。請同學們將光從空氣斜射入水中的傳播光路畫在紙上，并畫出空氣和水的分界面，過入射點的法線，你發現了什么?
生：光從空氣斜射入水中時，光線向法線方向偏折。
師：對，你描述得很好。請同學們看，圖2.4-l光線ao為人射光線，光線作為折射光線，入射光線與法線的夾角叫入射角，用i表示，折射光線與法線的夾角叫折射角，用r表示。折射角小于入射角。
現在同學們明白了水中筷子看上去好像向上彎折、水中硬幣升高了的原因嗎?
生：都是光從空氣斜射入水中時發生折射造成的。
同學門一定性想親自感受一下光的折射，那么我們就進行下一環節：我探究
【學生實驗3】：光斑實驗
光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入燒杯中。通過光斑來確定光路
學生猜想；光斑是向左移還是右移，
學生用實驗驗證，光從空氣斜射入水中，折射光線向法線偏折。
2、折射規律
[我觀察]讓學生想想：光從空氣斜射進入玻璃中的光線將沿什么方向行進？是向界面偏折還是向法線偏折？當入射角增大，折射角如何變化？當入射光線垂直于水面入射時，折射光線的方向如何？
引起學生的觀察興趣，明確觀察目的和觀察對象。
繼續探究光從空氣進入水中的物理規律
① 光線斜射入水中；
② 讓入射角先發生變化；
③ 光線垂直射水中。（上述實驗時多做幾次，同時用課件顯示實驗的問題和內容）
[我來談]光的折射規律
教師引導學生觀察實驗，記錄實驗結果，學生交流合作，得出結論：
①光從一種介質斜射入另一種介質中時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。
強調：斜射、折射光線和折射角。
②（光線從空氣斜射水中）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。
③ 入射角增大時，折射角也隨之增大。
④ 光線垂直射入水面時，傳播方向不改變。
（教師補充）：如果光從空氣進入玻璃、水晶等透明物質時，折射情況與上述相同。
直觀明確地把抽象的折射知識具體展示，培養學生由具體感知向抽象思維轉化的能力。
〖想想議議〗：課本p46想想議議。 ［學生分組討論，請代表發言］
【課件展示實驗三】：光路的可逆性
光線從水中斜射進入空氣中。 （教師引導學生觀察實驗，得出結論。）
①光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線偏離法線。
②在光的折射現象中光路可逆。