光的折射
物 理 教 案課題名稱§2-4光的折射課型新授課課時安排1課時內容分析光的折射是在第一節《光的直線傳播》學生實驗得出在不均勻介質中光是折射的基礎上學習的。并經過學生的再次實驗的基礎上得出光的折射規律。學情分析學生在生活中對光的折射現象造成的海市蜃樓比較了解，但對它的產生是陌生的。本節是在前兩節的基礎上學習，降低了研究的難度。教學目標知識與技能 知道光在不同的介質會發生折射。知道光的折射在生活中的一些實例。過程與方法培養學生運用物理知識分析實際問題的能力。情感態度與價值觀培養學生熱愛自然尊重自然的情感。激發學生勇于探索自然的熱情。重點難點知道光在不同介質中會發生折射策略方法小循環多反饋，課前準備課前預習預習本節課，并在課后觀察家里的金魚，窗外的風景等情況，找出所存在的疑問教學媒體投影設備，玻璃磚，激光手電，小燒杯，水，紙板等。課后記教學程序教 學 內 容教 師 活 動學生活動復習提問引入新課展示課題光源分類引導實驗光的直線傳播一節我們知道光沿直線傳播的條件是什么？學生回顧回答早晨的太陽并未出升但我們已經看到了這是否也是光沿直線傳播造成的？學生思考你看到家中魚缸里的魚是怎樣的？ 思考回答教師引導：要想解釋這個問題我們就來學習§2-4光的折射同學們，我們知道光在同種均勻介質中是沿直線傳播的那么在不同介質中會是怎樣的呢？譬如光從空氣進入水中學生猜想可能的情況：仍然沿直線傳播可能是彎曲的 教師引導：那么光究竟是怎樣傳播的？你們的猜想對不對？我們如何證明它？現在我們有這么多的器材該如何作出選擇？學生討論并動手試做。試著找出光從空氣傳到水中的傳播路徑。老師適當引導哪些同學能夠演示你的做法？學生到黑板前演示自己找到的做法。提問引入提出問題導入引入引導提出問題引導引導思考回答討論回答討論討論猜想思考思考動手討論演示教學程序教 學 內 容教 師 活 動學生活動設計實驗學生實驗驗證展示實驗結果。總結結論1、 把一張白紙平鋪在桌子上，把玻璃磚平放，用激光手電照射，會發現光在白紙上的傳播路徑是彎折的。2、 在水中加入幾滴牛奶并倒滿半燒杯，用激光手電照射。剛才的同學的做法都非常好，選擇你認為更合適的作法，小組邊討論邊實驗。實驗完畢找位同學談一談你的實驗結論1、 當按照上述第一種實驗方法做時，向玻璃磚斜著照射時發現玻璃磚中的光束和空氣中的光束不在一條直線上。2、 第二種做法的實驗結果同上 有沒有同學有其他的發現？學生可能說出自己不同的實驗結論。當將激光手電垂直照射到水或玻璃磚中時結果發現光的傳播路線并未改變。教師給予這部分學生肯定。總結實驗結論：當光從空氣斜射入其他介質中時，會發生折射當光垂直射向這種介質中時傳播方向不改變。教師繼續引導：若象光的反射一樣為了研究方便引入法線，會有什么發現呢引導