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光的折射教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

光的折射教案(通用3篇)

光的折射教案 篇1

  (一)教材:物理通報(bào)編九年義務(wù)教育初中物理試驗(yàn)本第一冊(cè)

  (二)教學(xué)目的:

  (1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,掌握折射規(guī)律.

  (2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖.

  應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):①能說(shuō)明什么是折射現(xiàn)象;②掌握折射時(shí)的規(guī)律;③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖;④知道光發(fā)生折射的條件(斜射入兩種媒質(zhì)的界面上,從一種媒質(zhì)進(jìn)入另一種媒質(zhì)).

  (三)課型:規(guī)律課.

  重點(diǎn):光的折射規(guī)律.

  教具:演示儀器:燒杯,水,筷子,方形玻璃水槽,白色刻度盤,光源.

  (注意:本課中的實(shí)驗(yàn)需要在暗室進(jìn)行.)

  (四)教學(xué)過(guò)程 :

  1.復(fù)習(xí)提問(wèn):

  (1)光在反射中有什么規(guī)律?

  (2)什么叫做光路的可逆性?

  2.引入新課:

  (1)演示:①將一支筷子斜插入燒杯的水中,看到:筷子好像在水面處折了向上彎.

  ②再透過(guò)玻璃磚看一支粉筆時(shí)看到什么現(xiàn)象:一部分同學(xué)看到粉筆的位置好像錯(cuò)位了,由于位置關(guān)系,還有部分同學(xué)看到?jīng)]錯(cuò)位.

  ③教師:筷子并沒(méi)折,粉筆也沒(méi)有錯(cuò)位,為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)覺(jué)呢?為了更好的解決這一問(wèn)題,我們先來(lái)研究光的折射情況.引出課題——光的折射規(guī)律.

  3.授新課:

  (1)演示:在玻璃水槽內(nèi)固定白色刻度盤,使水槽內(nèi)的水面位于刻度盤的一半處,讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心O處的水面上.(為清楚看到刻度盤上的刻度及光線,可在水中滴幾滴紅墨水.)

  (2)問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)指明哪一束光線是反射光線?其特點(diǎn)是什么?(提示:其特點(diǎn)是在O處又被反射回到空氣中).

  問(wèn):進(jìn)入水中的那束光線與入射光線是否在同一條直線上?在什么地方開(kāi)始偏折?

  學(xué)生回答后引出板書:

  1.光的折射:光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時(shí),在兩種媒質(zhì)的界面處發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射.

  強(qiáng)調(diào)定義中“斜”、“入”、“另一種媒質(zhì)”及“界面”幾字的函意.

  (3)①讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)圖形,并指定一位同學(xué)將圖形畫在黑板上.

  ②教師介紹圖中各部分名稱,其中進(jìn)入水中的光線叫折射光線,折射光線與法線的夾角叫折射角.由實(shí)驗(yàn)可知反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象可同時(shí)發(fā)生.反射定律中說(shuō)明了反射現(xiàn)象中的規(guī)律,那么折射現(xiàn)象中有什么規(guī)律呢?下邊我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.

  (4)演示:

  ①入射光線斜射入中心O處的水面上但射線不沿盤面進(jìn)行.觀察:折射光線在哪兒.

  ②再將入射光線沿盤面斜射到盤中心O處的水面上,并改變?nèi)肷浣堑拇笮?觀察:折射光線相對(duì)于入射光線和法線所在的位置,及折射角的大小變化.

  學(xué)生討論,教師總結(jié)歸納得出:(板書)

  2.①折射光線在入射光線和法線所確定的平面內(nèi),折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè),折射角小于入射角.

  (5)教師:在實(shí)驗(yàn)中可以看到:當(dāng)入射角改變時(shí),折射角也隨之改變,但總是小于入射角,那么,能否得出結(jié)論:折射角總是小于入射角呢?

  問(wèn):(對(duì)照板圖)若改CO為入射光線時(shí),它在空氣中的折射光線會(huì)在哪兒呢?(根據(jù)光路的可逆性可知:其折射光線會(huì)沿著原來(lái)入射光線的路徑射出,即:OA.

  問(wèn):此時(shí),折射角還小于入射角嗎?(否)(如有條件在此可演示光從水斜射入空氣時(shí)的實(shí)驗(yàn),以證實(shí):折射角不是總小于入射角.)

  問(wèn):在什么情況下折射角才小于入射角呢?(只有在空氣斜射入水或其它媒質(zhì)中時(shí),折射角才小于入射角).(完善板書)

  ②光從真空(或空氣)斜射入水或其它媒質(zhì)時(shí),折射光線靠近法線,折射角小于入射角.

  教師:綜合以上兩條即為折射規(guī)律.

  (6)問(wèn):為什么要斜射入水或其它媒質(zhì)中呢?(強(qiáng)調(diào)“斜”字)看以下實(shí)驗(yàn).

  演示;讓入射光線垂直(沿法線)射入水中.

  問(wèn):入射角等于多少?(0°),反射角等于多少?(0°),折射角等于多少?(0°).反射光線在哪?(按原路返回),折射光線在哪?(傳播方向不變)說(shuō)明這是反射和折射中的一種特殊情況.(板書)

  注意:當(dāng)入射光線垂直射入另一種媒質(zhì)中時(shí),其傳播方向不改變.

  教師:到現(xiàn)在,我們就不難理解在看玻璃磚后面的粉筆時(shí),為什么會(huì)有兩種不同的結(jié)論了,而這兩種結(jié)論都是正確的,只是觀察這一現(xiàn)象時(shí)所在的位置不同.當(dāng)粉筆把反射出的光垂直射入玻璃磚里時(shí),在玻璃磚內(nèi)仍按原來(lái)的傳播方向射至玻璃與空氣的界面上,因還是垂直入射的,所以其傳播方向仍不改變,如圖.若觀察者恰在這一光束的路徑上,逆著其傳播方向看去,則不會(huì)感覺(jué)到粉筆錯(cuò)位了.那么如何解釋“錯(cuò)位”的感覺(jué)呢?請(qǐng)同學(xué)們課下討論研究.

  4.課堂學(xué)習(xí):(1)p19練習(xí)一,1、2題并訂正答案

  (2)就書中的“想一想”,讓全班學(xué)生畫出光路圖,并令一學(xué)生畫在黑板上.全班訂正.

  5.總結(jié)新課:

  學(xué)生自己總結(jié),教師訂正,同時(shí)強(qiáng)調(diào):折射現(xiàn)象與反射現(xiàn)象中的區(qū)別;可以把折射規(guī)律中的第二條內(nèi)容縮寫成“光疏密,折近法”說(shuō)明其函意.

  6.布置作業(yè) ;

  (1)閱讀課文.

  (2)總結(jié)反射現(xiàn)象與折射現(xiàn)象中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

  (3)p20的第3題做實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題,寫在作業(yè) 本上.

光的折射教案 篇2

  (一)教材:物理通報(bào)編九年義務(wù)教育初中物理試驗(yàn)本第一冊(cè)

  (二)教學(xué)目的:

  (1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,掌握折射規(guī)律.

  (2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖.

  應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):①能說(shuō)明什么是折射現(xiàn)象;②掌握折射時(shí)的規(guī)律;③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖;④知道光發(fā)生折射的條件(斜射入兩種媒質(zhì)的界面上,從一種媒質(zhì)進(jìn)入另一種媒質(zhì)).

  (三)課型:規(guī)律課.

  重點(diǎn):光的折射規(guī)律.

  教具:演示儀器:燒杯,水,筷子,方形玻璃水槽,白色刻度盤,光源.

  (注意:本課中的實(shí)驗(yàn)需要在暗室進(jìn)行.)

  (四)教學(xué)過(guò)程 :

  1.復(fù)習(xí)提問(wèn):

  (1)光在反射中有什么規(guī)律?

  (2)什么叫做光路的可逆性?

  2.引入新課:

  (1)演示:①將一支筷子斜插入燒杯的水中,看到:筷子好像在水面處折了向上彎.

  ②再透過(guò)玻璃磚看一支粉筆時(shí)看到什么現(xiàn)象:一部分同學(xué)看到粉筆的位置好像錯(cuò)位了,由于位置關(guān)系,還有部分同學(xué)看到?jīng)]錯(cuò)位.

  ③教師:筷子并沒(méi)折,粉筆也沒(méi)有錯(cuò)位,為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)覺(jué)呢?為了更好的解決這一問(wèn)題,我們先來(lái)研究光的折射情況.引出課題——光的折射規(guī)律.

  3.授新課:

  (1)演示:在玻璃水槽內(nèi)固定白色刻度盤,使水槽內(nèi)的水面位于刻度盤的一半處,讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心O處的水面上.(為清楚看到刻度盤上的刻度及光線,可在水中滴幾滴紅墨水.)

  (2)問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)指明哪一束光線是反射光線?其特點(diǎn)是什么?(提示:其特點(diǎn)是在O處又被反射回到空氣中).

  問(wèn):進(jìn)入水中的那束光線與入射光線是否在同一條直線上?在什么地方開(kāi)始偏折?

  學(xué)生回答后引出板書:

  1.光的折射:光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時(shí),在兩種媒質(zhì)的界面處發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射.

  強(qiáng)調(diào)定義中“斜”、“入”、“另一種媒質(zhì)”及“界面”幾字的函意.

  (3)①讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)圖形,并指定一位同學(xué)將圖形畫在黑板上.

  ②教師介紹圖中各部分名稱,其中進(jìn)入水中的光線叫折射光線,折射光線與法線的夾角叫折射角.由實(shí)驗(yàn)可知反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象可同時(shí)發(fā)生.反射定律中說(shuō)明了反射現(xiàn)象中的規(guī)律,那么折射現(xiàn)象中有什么規(guī)律呢?下邊我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.

  (4)演示:

  ①入射光線斜射入中心O處的水面上但射線不沿盤面進(jìn)行.觀察:折射光線在哪兒.

  ②再將入射光線沿盤面斜射到盤中心O處的水面上,并改變?nèi)肷浣堑拇笮?觀察:折射光線相對(duì)于入射光線和法線所在的位置,及折射角的大小變化.

  學(xué)生討論,教師總結(jié)歸納得出:(板書)

  2.①折射光線在入射光線和法線所確定的平面內(nèi),折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè),折射角小于入射角.

  (5)教師:在實(shí)驗(yàn)中可以看到:當(dāng)入射角改變時(shí),折射角也隨之改變,但總是小于入射角,那么,能否得出結(jié)論:折射角總是小于入射角呢?

  問(wèn):(對(duì)照板圖)若改CO為入射光線時(shí),它在空氣中的折射光線會(huì)在哪兒呢?(根據(jù)光路的可逆性可知:其折射光線會(huì)沿著原來(lái)入射光線的路徑射出,即:OA.

  問(wèn):此時(shí),折射角還小于入射角嗎?(否)(如有條件在此可演示光從水斜射入空氣時(shí)的實(shí)驗(yàn),以證實(shí):折射角不是總小于入射角.)

  問(wèn):在什么情況下折射角才小于入射角呢?(只有在空氣斜射入水或其它媒質(zhì)中時(shí),折射角才小于入射角).(完善板書)

  ②光從真空(或空氣)斜射入水或其它媒質(zhì)時(shí),折射光線靠近法線,折射角小于入射角.

  教師:綜合以上兩條即為折射規(guī)律.

  (6)問(wèn):為什么要斜射入水或其它媒質(zhì)中呢?(強(qiáng)調(diào)“斜”字)看以下實(shí)驗(yàn).

  演示;讓入射光線垂直(沿法線)射入水中.

  問(wèn):入射角等于多少?(0°),反射角等于多少?(0°),折射角等于多少?(0°).反射光線在哪?(按原路返回),折射光線在哪?(傳播方向不變)說(shuō)明這是反射和折射中的一種特殊情況.(板書)

  注意:當(dāng)入射光線垂直射入另一種媒質(zhì)中時(shí),其傳播方向不改變.

  教師:到現(xiàn)在,我們就不難理解在看玻璃磚后面的粉筆時(shí),為什么會(huì)有兩種不同的結(jié)論了,而這兩種結(jié)論都是正確的,只是觀察這一現(xiàn)象時(shí)所在的位置不同.當(dāng)粉筆把反射出的光垂直射入玻璃磚里時(shí),在玻璃磚內(nèi)仍按原來(lái)的傳播方向射至玻璃與空氣的界面上,因還是垂直入射的,所以其傳播方向仍不改變,如圖.若觀察者恰在這一光束的路徑上,逆著其傳播方向看去,則不會(huì)感覺(jué)到粉筆錯(cuò)位了.那么如何解釋“錯(cuò)位”的感覺(jué)呢?請(qǐng)同學(xué)們課下討論研究.

  4.課堂學(xué)習(xí):(1)p19練習(xí)一,1、2題并訂正答案

  (2)就書中的“想一想”,讓全班學(xué)生畫出光路圖,并令一學(xué)生畫在黑板上.全班訂正.

  5.總結(jié)新課:

  學(xué)生自己總結(jié),教師訂正,同時(shí)強(qiáng)調(diào):折射現(xiàn)象與反射現(xiàn)象中的區(qū)別;可以把折射規(guī)律中的第二條內(nèi)容縮寫成“光疏密,折近法”說(shuō)明其函意.

  6.布置作業(yè) ;

  (1)閱讀課文.

  (2)總結(jié)反射現(xiàn)象與折射現(xiàn)象中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

  (3)p20的第3題做實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題,寫在作業(yè) 本上.

光的折射教案 篇3

  光的折射教案之二

  (一)教材:物理通報(bào)編九年義務(wù)教育初中物理試驗(yàn)本第一冊(cè)

  (二)教學(xué)目的:

  (1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,掌握折射規(guī)律.

  (2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖.

  應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):①能說(shuō)明什么是折射現(xiàn)象;②掌握折射時(shí)的規(guī)律;③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖;④知道光發(fā)生折射的條件(斜射入兩種媒質(zhì)的界面上,從一種媒質(zhì)進(jìn)入另一種媒質(zhì)).

  (三)課型:規(guī)律課.

  重點(diǎn):光的折射規(guī)律.

  教具:演示儀器:燒杯,水,筷子,方形玻璃水槽,白色刻度盤,光源.

  (注意:本課中的實(shí)驗(yàn)需要在暗室進(jìn)行.)

  (四)教學(xué)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)提問(wèn):

  (1)光在反射中有什么規(guī)律?

  (2)什么叫做光路的可逆性?

  2.引入新課:

  (1)演示:①將一支筷子斜插入燒杯的水中,看到:筷子好像在水面處折了向上彎.

  ②再透過(guò)玻璃磚看一支粉筆時(shí)看到什么現(xiàn)象:一部分同學(xué)看到粉筆的位置好像錯(cuò)位了,由于位置關(guān)系,還有部分同學(xué)看到?jīng)]錯(cuò)位.

  ③教師:筷子并沒(méi)折,粉筆也沒(méi)有錯(cuò)位,為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)覺(jué)呢?為了更好的解決這一問(wèn)題,我們先來(lái)研究光的折射情況.引出課題——光的折射規(guī)律.

  3.授新課:

  (1)演示:在玻璃水槽內(nèi)固定白色刻度盤,使水槽內(nèi)的水面位于刻度盤的一半處,讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心o處的水面上.(為清楚看到刻度盤上的刻度及光線,可在水中滴幾滴紅墨水.)

  (2)問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)指明哪一束光線是反射光線?其特點(diǎn)是什么?(提示:其特點(diǎn)是在o處又被反射回到空氣中).

  問(wèn):進(jìn)入水中的那束光線與入射光線是否在同一條直線上?在什么地方開(kāi)始偏折?

  學(xué)生回答后引出板書:

  1.光的折射:光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時(shí),在兩種媒質(zhì)的界面處發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射.

  強(qiáng)調(diào)定義中“斜”、“入”、“另一種媒質(zhì)”及“界面”幾字的函意.

  (3)①讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)圖形,并指定一位同學(xué)將圖形畫在黑板上.

  ②教師介紹圖中各部分名稱,其中進(jìn)入水中的光線叫折射光線,折射光線與法線的夾角叫折射角.由實(shí)驗(yàn)可知反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象可同時(shí)發(fā)生.反射定律中說(shuō)明了反射現(xiàn)象中的規(guī)律,那么折射現(xiàn)象中有什么規(guī)律呢?下邊我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.

  (4)演示:

  ①入射光線斜射入中心o處的水面上但射線不沿盤面進(jìn)行.觀察:折射光線在哪兒.

  ②再將入射光線沿盤面斜射到盤中心o處的水面上,并改變?nèi)肷浣堑拇笮?觀察:折射光線相對(duì)于入射光線和法線所在的位置,及折射角的大小變化.

  學(xué)生討論,教師總結(jié)歸納得出:(板書)

  2.①折射光線在入射光線和法線所確定的平面內(nèi),折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè),折射角小于入射角.

  (5)教師:在實(shí)驗(yàn)中可以看到:當(dāng)入射角改變時(shí),折射角也隨之改變,但總是小于入射角,那么,能否得出結(jié)論:折射角總是小于入射角呢?

  問(wèn):(對(duì)照板圖)若改co為入射光線時(shí),它在空氣中的折射光線會(huì)在哪兒呢?(根據(jù)光路的可逆性可知:其折射光線會(huì)沿著原來(lái)入射光線的路徑射出,即:oa.

  問(wèn):此時(shí),折射角還小于入射角嗎?(否)(如有條件在此可演示光從水斜射入空氣時(shí)的實(shí)驗(yàn),以證實(shí):折射角不是總小于入射角.)

  問(wèn):在什么情況下折射角才小于入射角呢?(只有在空氣斜射入水或其它媒質(zhì)中時(shí),折射角才小于入射角).(完善板書)

  ②光從真空(或空氣)斜射入水或其它媒質(zhì)時(shí),折射光線靠近法線,折射角小于入射角.

  教師:綜合以上兩條即為折射規(guī)律.

  (6)問(wèn):為什么要斜射入水或其它媒質(zhì)中呢?(強(qiáng)調(diào)“斜”字)看以下實(shí)驗(yàn).

  演示;讓入射光線垂直(沿法線)射入水中.

  問(wèn):入射角等于多少?(0°),反射角等于多少?(0°),折射角等于多少?(0°).反射光線在哪?(按原路返回),折射光線在哪?(傳播方向不變)說(shuō)明這是反射和折射中的一種特殊情況.(板書)

  注意:當(dāng)入射光線垂直射入另一種媒質(zhì)中時(shí),其傳播方向不改變.

  教師:到現(xiàn)在,我們就不難理解在看玻璃磚后面的粉筆時(shí),為什么會(huì)有兩種不同的結(jié)論了,而這兩種結(jié)論都是正確的,只是觀察這一現(xiàn)象時(shí)所在的位置不同.當(dāng)粉筆把反射出的光垂直射入玻璃磚里時(shí),在玻璃磚內(nèi)仍按原來(lái)的傳播方向射至玻璃與空氣的界面上,因還是垂直入射的,所以其傳播方向仍不改變,如圖.若觀察者恰在這一光束的路徑上,逆著其傳播方向看去,則不會(huì)感覺(jué)到粉筆錯(cuò)位了.那么如何解釋“錯(cuò)位”的感覺(jué)呢?請(qǐng)同學(xué)們課下討論研究.

  4.課堂學(xué)習(xí):(1)p19練習(xí)一,1、2題并訂正答案

  (2)就書中的“想一想”,讓全班學(xué)生畫出光路圖,并令一學(xué)生畫在黑板上.全班訂正.

  5.總結(jié)新課:

  學(xué)生自己總結(jié),教師訂正,同時(shí)強(qiáng)調(diào):折射現(xiàn)象與反射現(xiàn)象中的區(qū)別;可以把折射規(guī)律中的第二條內(nèi)容縮寫成“光疏密,折近法”說(shuō)明其函意.

  6.布置作業(yè);

  (1)閱讀課文.

  (2)總結(jié)反射現(xiàn)象與折射現(xiàn)象中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

  (3)p20的第3題做實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題,寫在作業(yè)本上.

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  • 光的折射(精選12篇)

    ㈠教學(xué)目的:⒈知道現(xiàn)象;知道規(guī)律;知道在折射中光路是可逆的;知道日常生活中由于而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象。⒉培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的綜合能力。⒊對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。㈡教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):現(xiàn)象。...

  • 光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)

    (一)教材:物理通報(bào)編九年義務(wù)教育初中物理試驗(yàn)本第一冊(cè)(二)教學(xué)目的:(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,掌握折射規(guī)律.(2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖.應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):①能說(shuō)明什么是折射現(xiàn)象;②掌握折射時(shí)的規(guī)律;③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖;...

  • 《光的折射》(通用17篇)

    教科版八年級(jí)第四章第四節(jié)《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材的地位和作用本課時(shí)是八年級(jí)物理上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié),光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,是理解透鏡成像的基礎(chǔ),同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。...

  • 光的折射(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解折射定律的確切含義,并能用來(lái)解釋光現(xiàn)象和計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題.2、理解折射率(指絕對(duì)折射率)的定義,以及折射率是反映介質(zhì)光學(xué)性質(zhì)的物理量.3、知道折射率與光速的關(guān)系,并能用來(lái)進(jìn)行計(jì)算.能力目標(biāo)1、知道折射光路是...

  • 《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)

    (一)教材:物理通報(bào)編九年義務(wù)教育初中物理試驗(yàn)本第一冊(cè)(二)教學(xué)目的:(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,掌握折射規(guī)律.(2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖.應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):①能說(shuō)明什么是折射現(xiàn)象;②掌握折射時(shí)的規(guī)律;③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖;...

  • 光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.根據(jù)光沿直線傳播的條件,知道光線發(fā)生折射的條件。2.通過(guò)探究理解光的折射規(guī)律。3.能利用光的折射規(guī)律解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。...

  • 《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教學(xué)目標(biāo)】★ 知識(shí)與技能·了解光的折射現(xiàn)象。·知道光從空氣射入水或其他介質(zhì)中的偏折規(guī)律。·了解光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性。★ 過(guò)程和方法·通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。·體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。...

  • 光的折射

    物 理 教 案課題名稱§2-4光的折射課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)內(nèi)容分析光的折射是在第一節(jié)《光的直線傳播》學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出在不均勻介質(zhì)中光是折射的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。并經(jīng)過(guò)學(xué)生的再次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出光的折射規(guī)律。...

  • 第十七章 光的傳播(二、光的折射)

    【教學(xué)目的】1.復(fù)習(xí)光的反射定律,掌握光的折射定律的準(zhǔn)確內(nèi)涵2.掌握介質(zhì)的折射率的概念、物理意義3.了解介質(zhì)的折射率與光速的關(guān)系【教學(xué)重點(diǎn)】光的折射定律、折射率【教學(xué)難點(diǎn)】如何利用折射定律,以及光路可逆的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題【教學(xué)...

  • 光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    光的折射--方案2一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)了解介質(zhì)的折射率與光速的關(guān)系;(2)掌握光的折射定律;(3)掌握介質(zhì)的折射率的概念.(4)會(huì)用折射定律解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象.2、能力目標(biāo)通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解到光在兩種介質(zhì)界面上發(fā)生的...

  • 光的折射

    【考點(diǎn)聚焦】本部分知識(shí)涉及到的考點(diǎn)有:1.光的折射現(xiàn)象2.凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸3.凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用4.凸透鏡成放大、縮小的實(shí)像和成虛像的條件5.照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡的原理【呈現(xiàn)形式】日常生活中常見(jiàn)的折射現(xiàn)...

  • 九年級(jí)物理教案
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