光的折射
肯定學生繼續引導提示引導總結引導到黑板前展示自己的做法學生討論分組實驗回答實驗結果總結結論教學程序教 學 內 容教 師 活 動學生活動得出折射規律舉例子小結鞏固練習布置作業學生描出光線的傳播路徑并且作出法線，結果發現光的折射光線 向法線偏折生活中有那些事例說明光是沿直線傳播的？水中的筷子看起來象折斷了。透過玻璃看到外面的景物變形了。用放大鏡看書海市蜃樓現象近視眼的人用眼鏡矯正視力我們的眼睛。學生總結學生練習將目標檢測完成課后練習1，2。引導引導引導布置作業總結回答討論回答討論回答回答練習板書設計 §2-1光的折射 光的折射定義： 光從一種介質斜射入另一種介質中光的傳播方向會發生改變 光的折射規律：光從空氣斜射入水中折射光線向法線方向偏折。【教學目標】★ 知識與技能·了解光的折射現象。·知道光從空氣射入水或其他介質中的偏折規律。·了解光在發生折射時，光路的可逆性。★ 過程和方法·通過實驗觀察，認識折射現象。·體驗由折射引起的錯覺。...
教學目標知識目標 1、理解折射定律的確切含義，并能用來解釋光現象和計算有關的問題. 2、理解折射率（指絕對折射率）的定義，以及折射率是反映介質光學性質的物理量. 3、知道折射率與光速的關系，并能用來進行計算.能力目標 1、知道折射光...
教學目標知識目標 1、理解折射定律的確切含義，并能用來解釋光現象和計算有關的問題. 2、理解折射率（指絕對折射率）的定義，以及折射率是反映介質光學性質的物理量. 3、知道折射率與光速的關系，并能用來進行計算.能力目標 1、知道折射光...
課題第六章 第一節 執教教學目標1. 知道什么是現象及入射光線、折射光線、法線、入射和折射角2. 知道光從從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況3. 知道折射現象中光路是可逆的。...
教案之一 （南京四十六中學周永昌） （一）教材：人教社九年義務教育初中物理第一冊（二）教學目的 1.知道什么是現象及折射光線、折射角。 2.知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況。...
教學目標：1.知道什么是現象及入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角 2.知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況 3.知道折射現象中光路是可逆的。 4.能用解釋生活中的一些簡單現象。...
教學目的：1. 知道什么是現象及入射光線、折射光線、法線、入射和折射角 2. 知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況 3. 知道折射現象中光路是可逆的。 4. 能用解釋生活中的一些簡單現象。...
教學目標知識目標 1、理解折射定律的確切含義，并能用來解釋光現象和計算有關的問題. 2、理解折射率（指絕對折射率）的定義，以及折射率是反映介質光學性質的物理量. 3、知道折射率與光速的關系，并能用來進行計算.能力目標 1、知道折射光...
㈠教學目的：⒈知道現象；知道規律；知道在折射中光路是可逆的；知道日常生活中由于而產生的一些現象。⒉培養學生的觀察能力和分析數據得出結論的綜合能力。⒊對學生進行安全教育。㈡教學重點和難點：重點：現象。...
教學目標知識目標 1、理解折射定律的確切含義，并能用來解釋光現象和計算有關的問題. 2、理解折射率（指絕對折射率）的定義，以及折射率是反映介質光學性質的物理量. 3、知道折射率與光速的關系，并能用來進行計算.能力目標 1、知道折射光...
教學目標知識目標 （1）知道什么是現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角. （2）能敘述現象的實驗結論. （3）知道現象中，光路是可逆的. （4）已知入射光線，能根據現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向....
教學目標知識目標 （1）知道什么是現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角. （2）能敘述現象的實驗結論. （3）知道現象中，光路是可逆的. （4）已知入射光線，能根據現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向....
教學目標知識目標 （1）知道什么是現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角. （2）能敘述現象的實驗結論. （3）知道現象中，光路是可逆的. （4）已知入射光線，能根據現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向....
教學目標知識目標 （1）知道什么是現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角. （2）能敘述現象的實驗結論. （3）知道現象中，光路是可逆的. （4）已知入射光線，能根據現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向....
教學目的：1. 知道什么是現象及入射光線、折射光線、法線、入射和折射角 2. 知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況 3. 知道折射現象中光路是可逆的。 4. 能用解釋生活中的一些簡單現象。...