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教案示例·大氣的壓強

教案示例·大氣的壓強

課時:1課時.

教學要求:

1.理解大氣壓強的存在和大氣壓強產生的原因.能說出幾個證明大氣有壓強的事例.

2.會用大氣壓強解釋簡單的現象.

3.知道托里拆利實驗說明什么.知道大氣壓強的大小.

教具:橡皮碗一對,茶杯,硬紙片,大、小試管,水.

教學過程 :

一、引入課題

現在我們學習大氣壓強的知識.先請同學們看兩個實驗.

演示課本圖11—2、11—3實驗.演示前說明做法.

讓學生討論:什么原因使兩個皮碗緊貼在一起拉不開呢?

什么原因使硬紙片不掉下來呢?

二、大氣壓強

分析上面實驗中現象的原因.皮碗周圍只有空氣,沒有別的物體,把皮碗緊壓在一起的力,只能是空氣產生的.

向上托住硬紙片不掉下來的力,也只能是空氣產生的.

上面的實驗證明,大氣對浸在它里面的物體有壓強.

人們很早就對大氣壓強進行研究了.讓學生閱讀課本中的馬德堡半球的故事.并討論原因.

講述大氣壓強產生的原因.

板書:一、大氣的壓強

1.大氣對浸在它里面的物體有壓強.大氣向各個方向都有壓強.

三、大氣壓強有多大

1.馬德堡半球實驗表明大氣壓強很大.

2.伽利略的學生托里拆利測出了大氣壓的值.

演示托里拆利實驗,邊做邊講.

讓學生注意觀察玻璃管倒立在水銀槽里后,水銀柱的變化:先下降,到一定高度后停止下降,這時水銀柱高約760mm.

讓學生思考并試著回答:

(1)水銀柱上方是真空還是空氣?

(2)是什么力量支持著水銀柱不落下來?

教師解釋水銀柱不落下來的原因.這個實驗表明水銀柱的壓強等于大氣壓強.

3.大氣壓強的值

引導學生回憶前章學過的計算液體壓強的方法,討論如何計算出760mm高水銀柱產生的壓強.

p=ρgh=13.6kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa.

用比喻使學生體會大氣壓強的大小:人的手掌面積約為50cm2,作用在手掌上的大氣壓力約等于 500N,相當于一個質量50kg的同學站在手上.可見壓力是很大的.

板書:2.大氣壓強等于760mm高水銀柱產生的壓強,約為105Pa.

討論:大氣壓強能支持760mm高水銀柱,如果把玻璃管內的水銀換成水,大氣壓強能支持多高的水柱?

水銀密度是水的13.6倍,所以水柱的高度應為水銀柱高的13.6倍,13.6×760mm≈10m.

即大氣壓強約等于10m高(三層樓高)的水柱產生的壓強.

介紹大氣壓發現的歷史:抽水機為什么只能把水抽到10m.

討論:大氣壓為什么沒有把我們壓癟?

四、討論“想想議議”.先猜后演示.再討論原因,教師歸納、解釋.

五、布置作業 

1.課本中本節練習題1、2.

2.課本中本章后的習題3.

3.閱讀章后的“大氣壓發現的歷史”.

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