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大氣的壓強(qiáng)

大氣的壓強(qiáng)

  

(二)課時(shí)

  一課時(shí)

(三)教學(xué)目標(biāo)

  1、知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,了解大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)例。

  2、知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)果,記住大氣壓強(qiáng)的值。

  3.能用大氣壓強(qiáng)的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn)是理解大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象,難點(diǎn)是大氣壓強(qiáng)知識的應(yīng)用。

(五)教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)探索,分析對比,指導(dǎo)應(yīng)用。

(六)教(學(xué))具

  演示用:玻璃杯、硬紙片,水,可口可樂瓶1個(gè),廣口瓶,浸過酒精的棉球,細(xì)砂,煮熟剝殼雞蛋一個(gè),注射器,鉤碼,約1米長的玻璃管,水槽水銀,皮碗,米尺,燒瓶,兩用氣筒。

  學(xué)生用:皮碗(每兩位學(xué)生一對)。

(七)教學(xué)過程

  一、引入課題

  1、演示實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)置疑,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  (1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過來(提醒學(xué)生注意觀察),放手后看到什么現(xiàn)象?(硬紙片掉下)

  (2)將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋往玻璃杯口,用手按住,并倒置過來,放手后看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒有掉下來)。再慢慢按下圖1把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈,又看什么現(xiàn)象?(硬紙片仍沒有掉下來)。

 

  2、引題:同學(xué)們想知道實(shí)驗(yàn)中硬紙片不會掉下來的原因嗎?學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識,就知道了。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  (一)大氣壓強(qiáng)的存在:

  1、閱讀課本中馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事,并要求學(xué)生用兩個(gè)皮碗作模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn):

  學(xué)生照課本中圖11—2做實(shí)驗(yàn),兩個(gè)皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉,發(fā)現(xiàn)要用較大的力才能拉開。討論如何操作,拉開皮碗的力更大。

  2、師生討論:

  馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是:將金屬球內(nèi)和皮碗內(nèi)的空氣抽出或擠出;實(shí)驗(yàn)效果(表現(xiàn)為拉力的大小)取決于抽出和擠出的空氣的多少。

  思考:在大氣中,拉開被抽出空氣或被擠出空氣的馬德堡半球或皮碗為什么必須用力,感受什么情況下用力較大,讓學(xué)生逐步理解大氣壓強(qiáng)的存在。

  3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

  再看覆杯實(shí)驗(yàn):(如圖1)玻璃杯內(nèi)裝滿水,排出了空氣,杯內(nèi)的水對硬紙片的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng),在大氣壓強(qiáng)的作用下,托住了硬紙片。而當(dāng)把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)圈時(shí)硬紙片未掉下來,說明處處都存在大氣壓強(qiáng),且大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

  演示:廣口瓶吃雞蛋實(shí)驗(yàn),將點(diǎn)燃的棉球扔入口向上裝有細(xì)砂的廣口瓶中,迅速將剝殼的熟雞蛋塞住瓶口,待火熄滅后,觀察到雞蛋慢慢被吸入瓶內(nèi),如圖2。

 

  討論:由于棉花燃燒使瓶內(nèi)氣壓降低,當(dāng)瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)時(shí),雞蛋在大氣壓強(qiáng)的作用下,被壓入瓶內(nèi)。

  4、小結(jié):

  大氣對浸在它里面的物體有壓強(qiáng)。大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

  引導(dǎo)過渡:馬德堡半球?qū)嶒?yàn)表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?

  (二)大氣壓強(qiáng)的大小:

  1、由圖3覆杯實(shí)驗(yàn)的啟示,我們將盛滿水的可口可樂瓶去蓋倒插在水槽中,發(fā)現(xiàn)瓶中的水仍不下落(圖4),把水改變成水銀,瓶子用試管代替,這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)如圖5,用此實(shí)驗(yàn)可研究大氣壓強(qiáng)的大小。

 

  2、演示

  (1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置。

  (2)邊講邊做演示,完畢后,請一位學(xué)生上臺用米尺測一測玻璃管內(nèi)水銀柱的高。(提示水銀柱上方是真空)

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