《磁生電》

課題

第九章：電與磁  第七節：磁生電

學習

目標

知識目標：

1.知道電磁感應現象；知道產生感應電流的條件；

2.知道發電機的原理；能說出發電機為什么能發電；知道什么是交流電；知道發電機發電過程是能量轉化的過程；

3.知道我國供生產和生活用的交流電的頻率是50 hz的意思；能把交流電和直流電區分開來。

能力目標：

1.通過探究磁生電的條件，進一步了解電和磁之間的相互聯系，提高學生觀察能力、分析概括能力和聯系簡單現象探索物理規律的能力；

2.觀察和體驗發電機是怎樣發電的，提高學生應用知識分析和解決問題的能力。

情感目標：

1.認識自然現象之間是相互聯系的，進一步了解探索自然奧妙的科學方法；

2.認識任何創造發明的基礎是科學探索的成果，初步具有創造發明的意識。

學習重點

電磁感應現象產生的條件；發電機的工作原理。

學習難點

發電機的工作原理。

教具與

媒體

演示電流表、蹄形磁鐵、導體、開關、投影、微機、掛圖、手搖發電機一臺、小燈泡。

教

學

程

序

內容與教師活動

學生活動

設計

依據

一、創設情境，引入新課（3min）

〖師〗由以前學過的奧斯特實驗說明電可以生磁，那么反過來磁能不能生電呢？

現在我們所用的發電機是可以產生電，它是由磁產生的嗎？它的工作原理是什么，什么條件下才能生電？今天我們就研究這個問題？（板書課題）

二、進入新課，科學探究

（一）什么情況下磁可以生電（12min）

1.由奧斯特實驗，當導線中能有電流時，小磁針會轉動，那么反過來，如果我們讓小磁針轉動，導線中會不會有電流產生呢？

2.通電導線在磁場中會受到力的作用，從而使導體發生了運動，那么反過來，如果讓導體在磁場中先運動，導體中會不會產生電流呢？

3.【實驗】課本圖8.5—1所示的裝置，探究在什么情況下才能產生電流。

學生回答

學生思考

學生回答

學生觀察

培養辯證看問題的習慣

反過來思考習慣的培養

4.嘗試的角度

（1）讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉；

（2）讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針不偏轉，這說明沒有產生電流；

（3）將直導線在磁場中左右運動，電流表指針發生了偏轉，說明導線中產生了電流。

（4）將直導線在磁場中斜著運動，電流表指針也發生了偏轉，說明導線中產生了電流。

【結論】如果導體在磁場中做切割磁感線運動，則導體中就會產生電流，我們把這種現象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流。

電磁感應現象是英國的物理學家法拉第發現的，他經過十年堅持不懈的努力，才發現了這一現象，這種熱愛科學，堅持探索真理的可貴精神值得我們學習。這一現象的發現進一步揭示了電和磁之間的聯系，導致了發電機的發明，開辟了電的時代，所以電磁感應現象的發現具有劃時代的意義。

5.【視頻】電磁感應現象。

（二）發電機（12min）

1.老師出示發電機模型。