《測(cè)量小燈泡電功率》探究，
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。
2.通過評(píng)估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)策略】
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師：同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡诙?jié)已經(jīng)測(cè)量過小燈泡的電阻。還記得是怎么測(cè)的嗎？
學(xué)生：利用電流表測(cè)出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后用歐姆定律i=u/r的變形公式r=u/i算出了小燈泡的電阻。
學(xué)生：為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值。
教師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好。（教師出示一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的小燈泡）同學(xué)們知道“3.8v，0.3a”說明了什么？是不是只能在3.8v的電壓下工作，通過它的電流只是0.3a？
學(xué)生：3.8v是小燈光的額定電壓，0.3a是小燈泡正常工作時(shí)的電流。
學(xué)生：小燈泡可以在不同的電壓下工作，通過的電流也可以大于或小于0.3a。
教師：怎樣測(cè)量燈泡的電功率呢？
學(xué)生：根據(jù)p=w/t可知，可以利用電能表和鐘表測(cè)量。
學(xué)生：也可以利用公式p=iu測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率。
教師：如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？為什么呢？
學(xué)生：小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。
二、進(jìn)行新課
［想想議議］
教師：同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測(cè)出小燈泡的功率嗎？
（同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非常肯定地回答：能）
教師：大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下的功率叫什么功率？
［投影］測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。
（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。
（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。
（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。
教師：同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可）
［投影］
［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］
●設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）：
●實(shí)驗(yàn)電路：
●實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）
●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：
（教師巡視，及時(shí)指導(dǎo).設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］
●實(shí)驗(yàn)操作步驟：_____________________________________________。
●實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：_____________________________________________。
●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：_____________________________________________。
●實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：_____________________________________________。
（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）