八年級物理上冊《光的反射》教學設計

發布時間：2022-12-15

八年級物理上冊《光的反射》教學設計（精選5篇）

八年級物理上冊《光的反射》教學設計篇1

　　（一）教學目的

　　1.知道光的反射現象。

　　2.理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。

　　3.了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律。培養學生觀察、分析、概括能力。

　�。ǘ┙叹�

　　演示用器材：激光演示器、平面鏡、插有大頭針的硬紙條。

　　學生實驗用器材（2人一組）：平面鏡片、白紙板、量角器、手電筒（玻璃前糊上開窄縫的牛皮紙）。

　　（三）教學過程

　　一、復習提問

　　請舉出應用光在同種均勻透明物質中沿直線傳播的實例。

　　二、新課引入

　　教師：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發光，光線進入了我們的眼睛。我們為什么又能看見人、教室、書本這些本身不發光的物體呢？這是因為他（它）們能反射太陽、電燈等光源發出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節我們就研究光的反射及其規律。

　　三、進行新課

　　1.光的反射

　　教師：光傳播到兩種不同物質的分界面時，有一部分會被反射，仍在原來的物質中傳播。這種現象就是光的反射現象。

　　演示一：用平面鏡反射太陽光。

　　觀察：墻上光斑及其變化。

　　演示二：用激光器演示光的反射。讓學生觀察入射光、反射光、入射點。并在黑板上畫出圖1。

　　教師向學生介紹以下名詞：

　　入射點（O）：光線射到鏡面上的點。

　　法線（ON）；通過入射點，垂直于鏡面的直線。

　　入射角（i）：入射光線與法線的夾角。

　　反射角（r）：反射光線與法線的夾角。

　　教師：通過演示觀察到光的反射現象。那么光反射時遵從什么規律呢？

　　學生實驗一：

　　1.照課本圖5—8甲，讓從手電筒前面紙縫中射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。

　　2.不改變入射點的位置，改變入射光線位置，重復上面實驗兩次。

　　3.照課本圖5—8乙，把紙板的半面向前折或向后折，還能看見反射光線嗎？引導學生分析實驗現象和數據得出：

　�、俜瓷涔饩€與入射光線、法線在同一平面上。

　�、诜瓷涔饩€和入射光線分居法線的兩側。

　�、鄯瓷浣堑扔谌肷浣�。

　　板書。“一、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。”

　　學生實驗二：

　　把入射光線沿學生實驗一畫出的反射光線的位置射到鏡面。觀察反射光的位置。討論得出：光在反射現象中，光路可逆。

　　講述反射光路圖的畫法：

　　例：圖2中已知入射光線，請畫出反射光線。

　　畫法：①過入射點畫法線；②畫反射光線（根據反射角等于入射角）。

　　學生練習：（寫在小黑板或投影儀的膠片上）。

　�。�1）畫出圖3的入射光線。

　　（2）如圖4，畫出反射光線，并回答：入射角多大？入射光線與反射光線的夾角多大？

　　2、鏡面反射和漫反射

　　演示三：用鏡子和白紙反射太陽光或燈光。

　　問：為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢？

　　我們來研究這兩種情況。

　　板書：“二、鏡面反射和漫反射”教師：平行光入射到光滑的物體表面上時的情況如圖5。

　　引導學生分析得出鏡面反射：每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強。而其余方向無反射光。

　　演示四：把幾根大頭針垂直播入硬紙條中表示“法線”，把硬紙條任意彎折后“法線”不再平行。

　　強調：

　　漫反射向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。

　　教師分析實例：同學們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣避免這種情況？讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。

　　三、歸納總結

　　1.光線傳播到兩種不同物質的分界面時，發生反射現象。

　　2.反射光線、入射光線和法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線兩側；反射角等于入射角。

　　四、復習鞏固

　　1.作圖說明：一束光沿水平方向射到鏡面上，入射角是30°，反射光線與入射光線的夾角是(60°)。若入射光線不變，把平面鏡豎直放置，則反射角是（0°）。

　　2.口答：課本節后練習1、2題。

　　五、作業

　　1.閱讀課本第二節《光的反射》。

　　2.本章習題4、5、6題。

　　3.預習課本第三節《平面鏡》。

　�。ㄋ模┙虒W后記：

八年級物理上冊《光的反射》教學設計篇2

　　一、教材分析

　　1　教材的地位和作用

　　《光的反射》是八年級物理(上�？茖W技術出版社)第四章第二單元的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活.生產.軍事.航天技術有著密切的聯系，屬于理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎，還可為高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力。實驗能力和分析歸納的能力。

　　2、教學目標

　　根據全面提高學生素質的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學生已有的認識基礎，我確定本節的學習目標如下：

　　(1)知識與能力

　�、僦拦獾姆瓷洮F象

　�、诶斫夤獾姆瓷涠桑⒂脕斫鉀Q一些簡單問題。

　　③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

　�、芰私馕锢淼难芯糠椒ǎ簭膶嶒炛蟹治霈F象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力

　　(2)過程與方法

　�、偌ぐl學生對自然現象學習、研究的興趣。

　�、谂囵B學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力。

　�、劢洑v探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

　　(3)情感態度與價值觀：

　�、偻ㄟ^探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。

　�、诿芮新撓祵嶋H，增強學生將物理知識應用與日常生活和社會的意識。

　　3、教學的重點和難點

　　(1)重點：通過實驗探究光的反射定律，并且能夠區分鏡面反射和漫反射

　　(2)難點：理解光的反射定律。(教學過程中通過探究實驗增強學生感性認識，從而加強對光的反射定律的理解。)

　　二、教法

　　1、教學理念：

　　多方面，多角度為學生搭建學習平臺。體現學生為主題，教師為主導的地位。學生通過教師的指導結合自身的積極探索，用自己的實踐去親自感悟。教學過程體現師生交往、積極互動。

　　2、選用的教具及設備

　　(1)、選擇教具依據

　　豐富的教學用具及設備提高了訓練密度及廣度，使教學過程從枯燥到有趣，從抽到形象。進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學，不僅提供了大量的教學信息，使學生在生動形象的環境中，得以迅速理解和掌握物理規律。激發學生們的學習興趣，調動他們的主動性、積極性、創造性。從而達到提高課堂教學效率的目的。

　　(2)、教具

　　激光器、硬紙板、大頭針、平面鏡、量角器、計算機多媒體

　　3、教材處理

　　對日常光的反射現象學生有豐富的感性認識，以現象引入新課，學生學習目標明確，興趣濃厚。光的反射規律的認識，宜先提出問題及研究方法，通過學生猜想，對照演示實驗的觀察，輔以多媒體模擬演示，學生思維清晰、準確，有利于規律的總結歸納，并注意理論聯系實際，重視知識的應用，讓學生遵循認識的規律：從實踐到理論，又從理論到實踐。達到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。

　　4、教法實施

　　根據教學內容的上下承接關系，學生剛學完光的直線傳播，對光的現象已有一些簡單的認識，針對素質教育對學生能力的要求，本節　采用實驗探究、觀察分析、總結歸納、啟發式教學法。體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想。通過實驗演示、觀察分析、啟發對比、總結歸納得出規律。在課堂上通過教師的引導，讓學生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察，使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養能力，開展思維訓練重視知識的應用，蒞臨緊密聯系實際。

　　三、學法

　　學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉化成“會學”，教師在教學中要注意學生學法的指導，根據本節的內容特征，教師在做好演示實驗時，引導學生如何去觀察實驗?并由他們總結和發現規律，同時注意學生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機等培養，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發學生的積極性。使學生通過觀察總結規律，聯系實際、運用規律解決問題。

　　本節采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規律，應用反射規律解釋一些自然現象，培養學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。

　　四、教學過程

　　一、新課的引入

　　教師提問：光源發出的光進入了人眼，人便看見了光源，那么人為什么能看見不發光的物體?從而引出課題

　　二、新課的教學

　　(一)光的反射現象

　　演示：光射到平面鏡上的反射現象

　　概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現叫光的反射

　　(二)有關的幾個物理名稱

　　教師邊演示邊畫圖，并強調平面鏡的光學符號的畫法

　　一“點”：入射點o

　　入射光線ao(強調：字母順序，畫實線，箭頭及方向)

　　三“線”　　　反射光線ob　(同上)

　　法線on　　過入射點與鏡面垂直的直線(畫虛線)

　　兩“角”　　入射角i：入射光線與法線的夾角

　　反射角r：反射光線與法線的夾角

　　(三)光的反射定律

　　1、教師的演示，引導學生觀察、分析、歸納

　�、佼攅、f屏在同一平面上時，可看到入射光和反射光，不在同一平面時，不能同時看到入射光和反射光，引導學生此現象說明：“三線共面”。

　�、谧寣W生觀察：反射光、入射光和法線的位置關系。引導學生分析此現象說明：“兩線分居”。

　　③讓學生根據現象和測量填充表格，引導學生發現現象規律：入射角增大時，反射角也增大;反之亦然。反射角總等于入射角。

　　2、概括出光的反射定律。

　　3引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線

　　4、應用： ①求角(隨堂教師舉例) ②作圖

　　(四)光的反射類型：

　　1、對照課本4——16中的a、c兩圖分析說明特點：

　　鏡面反射： ①反射面平滑②入射光平行，則反射光平行。

　　漫反射： ①反射面粗糙②入射光平行，反射光向各個方向。

　　2、強調二者都遵行光的反射定律

　　3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋。

　�、倏措娪�

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　　三、小結

　　引導學生小結知識要點：

　　(1)光線傳播到兩種不同物質界面時，發生反射現象。

　　(2)反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面;反射光線和入射光線分居在法線的兩側：反射角等于入射角。

　　(3)光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。

　　四、作業。課本58頁練習1和學習達標訓練

　　五、學生素質培養情況預想

　　所任教的學生大多來自農村，基礎較差，在整個教改氛圍比較濃厚的熏陶下，老師利用“實驗探究法”進行教學，激發學生對自然現象學習、研究的興趣;培養學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力，希望能使學生學習的積極性、主動性得到大大的提高。

　　六、板書設計

　　第二節光的反射(1)

　　一、光的反射現象

　　二、光的反射定律

　　1、反射光線、入射光線和法線在同一平面(三線一面)

　　2、反射光線和入射光線分居在法線兩側;(兩線分居)

　　3反射角等于入射角。(兩角相等)

　　三、鏡面反射和漫反射

　　1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射

　　2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向著不同方向的反射叫漫反射。

　　3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

八年級物理上冊《光的反射》教學設計篇3

　　學習目標：

　　1.知道生活中光的反射現象。

　　2.通過探究實驗，理解光的反射定律；理解光路可逆的含義。

　　3.能區分鏡面反射和漫反射，并能解釋相關現象。

　　學習重點：

　　1.光的反射定律　　　2.鏡面反射和漫反射

　　學習難點：

　　用光的反射解釋一些簡單現象

　　教具學具：

　　演示用：氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝置圖、平面鏡、玻璃片、投影片。

　　學生用：手電筒（玻璃上有1—2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。

　　導學方法：探究法、實驗法、講練法、歸納法.

　　學習過程：

　　一、快樂自學、合作探究

　�。ㄒ唬┫胍幌耄喝说难劬χ阅芸匆娢矬w，是因為有光線從物體進入了眼睛。光源本身能發光，自然能被人看見；看看你周圍的物體，不是光源的怎么也能看見呢？

　�。ǘ┨骄抗獾姆瓷涠�

　　1.認識相關概念：

　�。垩菔緦嶒�1］讓氦氖激光器發出的一束光線射在平面鏡上，大家觀察一點、兩角、三線. 并記憶以下內容：

　　入射點（o）：入射光線與鏡面的接觸點.

　　入射光線（ao）：從光源射向鏡面的光線

　　反射光線（ob）：從鏡面向外傳播的光線

　　法線（on）：通過入射點且垂直于鏡面的直線.

　　入射角（i)：入射光線與法線的夾角.

　　反射角（r)：反射光線與法線的夾角.

　　2.［提出問題］

　　光在反射時遵循什么規律？也就是說，反射光線沿什么方向射出？

　　3.［演示實驗］

　　選擇對光反射能力強的做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑。

　　（1）按圖甲所示，先使e、f成為同一平面，使入射光線沿紙板射向鏡面上的o點，觀察從鏡面反射的光線的方向。

　�。�2）改變入射光線的方向，觀察反射光線的方向怎樣改變.

　�。�3）按圖乙那樣，把紙片f向前折或向后折，觀察能看到反射光線嗎？

　　丙

　　乙

　　甲

　　4.［分組實驗］研究反射角和入射角的關系

　�、賹⒁粡�16 k的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，在白紙中間畫出直線on作為法線；在on的一側畫幾條角度不同的直線oa、oa1、oa2.

　　②讓從手電筒前面紙縫中射出的光分別沿oa、oa1、oa2射向鏡面，觀察反射光線.

　�、鄯謩e在每條反射光線的位置上用大頭針扎一個孔b、b1、b2.用刻度尺畫出直線分別將ob、ob1、ob2連接起來.

　�、茉儆昧拷瞧髁砍龇瓷浣牵╮）和入射角（i）的大小，并記錄大小進行比較.

　　角i

　　角r

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　⑤使光線分別沿ob、ob1、ob2射向鏡面，觀察每條反射光線的方向.

　　5. ［分析和論證］

　　(1)從演示實驗可看到e和f在個平面內時有反射光線，即反射光線和和入射光線在個平面內；且反射光線與入射光線位居法線的。

　　(2)根據分組實驗可歸納出反射角入射角.

　　(3)從分組實驗的⑤可看出反射時光路是的。

　　光的放射定律：在反射現象中，、和都在同一平面內；反射光線、入射光線分居兩側；反射角入射角。

　�。ḿ慈€同面，兩線分居，兩角相等）

　�。劾�1］左下圖中畫出下列入射光線的反射光線。

　　［例2］已知反射光線與入射光線成90°夾角，請在右下圖中畫出鏡面的位置。

　�。ㄈ╃R面反射和漫反射

　　鏡面反射：入射光是平行光，反射光線也是。

　　漫反射：入射光是平行光，反射光線不再。

　　漫反射（“遵循”“不遵循”）光的反射定律。

　　二、自我小結：

　　本節課我的收獲是

　　① ；

　　內容： ② ；

　　③ ；

　�、� ；實例：；

　　光的反射規律

　　分類：

　　我還有的疑惑是

　　三、當堂訓練：

　　必做題

　　1.所有的物體表面都光，我們能夠看見不發光的物體，是因為物體的光進入了我們的眼睛。

　　2.如圖的四種情景，屬于光的反射現象的是（

　　3.關于光的反射，下列說法中錯誤的是（）

　　a.在反射現象中光路是可逆的 b.反射光線和法線的夾角叫反射角

　　c.入射角隨反射角的變化而變化 d.漫反射也遵循光的反射規律

　　4.一條入射光線與鏡面的夾角為150，則入射角為（）

　　a.150 b.300 c.1500 d.750

　　選做題

　　5.如下圖所示，早晨的太陽光與水平方向成30°角射到一水平放置的平面鏡上，經鏡面反射后，反射角為，隨著時間的推移，從早晨到中午，反射角將 (增大、不變、減小)。

　　6.（社會熱點題）第十一屆全運會短道速滑比賽和花樣滑冰比賽于XX年4月3日～5日及4月9日～12日分別在山東省青島市國信體育館舉行。如圖2-2-2所示，整個體育館就象一顆光芒四射的“鉆石”。我們能從各個角度看到“鉆石”體育館是因為它發生了反射；不同部位亮度不同，某個表面光線特別強，是因為光在不同小平面上又發生____反射。

　　7.在暗室的桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上（鏡面朝上），讓手電筒正對平面鏡照射，如圖2-2-4所示，從側面看去（）

　　a.鏡子比較亮，它發生了鏡面反射

　　b.鏡子比較暗，它發生了鏡面反射

　　c.白紙比較亮，它發生了鏡面反射

　　d.白紙比較暗，它發生了漫反射

　　8. 一束光線與鏡面成200角射到鏡面上，現將鏡面轉動150角，則（）

　　a.反射光線的方向轉過200角 b.反射光線的方向轉過700角

　　c.反射光線的方向轉過150角 d.反射光線的方向轉過300角

　　四、課堂作業

　　課本p15動手動腦學物理1--4題

　　五、我的反思

八年級物理上冊《光的反射》教學設計篇4

　�。ㄒ唬┙虒W目的