Unit 7 Would you mind turning down the music?（The First Period ）

2. ss look at the pictures and make requests.
3. present the responses at the same time.
t: let’s listen to another five conversations and match the requests with the responses(2b).
4. listen and repeat.
5. check the answer in pairs. 
step 4. practice
1.      ask the classmates to make conversations according to the pictures on the screen, using “ would you mind…?”.
2.      have a competition between boys and girls.
3.      tasks. show ten numbers (1-10) on the screen, each of which has an activity. ask ss to make proper requests.
step 5. make a conversation
show ss a model and ask them to role play conversations between a teacher and a student in pairs.
step 6: homework
1. write down the conversation in the exercise books.
2.      find out more polite ways to make requests.
 
 
點評人：
 
長興縣教育局教育研究中心  范祖麗
課程改革的實施和不斷深入，對外語教學提出了較高的要求。教師的教和學生的學發生了根本的變化。對我們外語教師來說是一次機遇，更是一次挑戰。應此適應課改的要求是我們的必須；教學技能的提高是我們的責任；高效有序的課堂是我們的追求；學生綜合能力的培養是我們的目標。詹老師的課給了我們很多啟迪。她做到了胸中有標、手中有本、眼中有生。課堂教學以課標為支撐，扎實處理教材文本，以學生為中心，平凡中見精彩。
一、準備充分，備課認真
一堂精彩流暢的英語課需要教師的精心準備和充分備課。詹老師對教材做了通透的專研和了解，課堂內容豐富，容量較大。從信息的收集、過程的安排、問題的設置、對話的編制、各環節之間的啟承轉合中無不透出教師備課的精心和細心，為課堂的順利實施打下良好的基礎。
二、目標明確，符合實際
明確具體的教學目標是保證課堂高效率的重中之重。課堂過程中可以看出詹老師本節課的教學目標較具體：1.學習如何禮貌地向他人提出建議、要求及如何表示歉意；2. 培養學生的禮貌行為，了解英語國家中向他人提出要求及道歉的方式；并能在生活中運用；3. 在對話中注重養成樂于幫助他人，熱愛勞動的良好品質。難度適中，符合學生接受水平，讓學生在知識能力上得到發展，認知和情感也同步和諧發展。