Unit 7 Would you mind turning down the music?（The First Period ）
三、學生參與積極
新課程要求教師充分調動學生的學習熱情，通過合作、參與、探究、體驗來習得語言。本堂課詹老師比較注重培養和調動學生的學習熱情，激發學生積極參與到課堂教學活動中來。參與（participation）,我們著重關注其兩個方面，即：參與的面和參與的能力（ability of participation）,從學生的課堂活動表現來看， 絕大部分學生能積極參與到課堂教學活動中，而且學生在活動的展示中也顯示了較強的參與能力。
最后提兩點建議：
1、盡管詹老師注意到了課堂教學的過程評價（evaluation），但本人認為教師評價的隨意性太大，棋子要爬多高，都是老師說了算，民主性、客觀性體現不夠，對學生的課堂表現評價不到位，不可避免的會出現評價“泛”和“濫”的現象，不利于激發學生，培養學生的民主競爭意識。
2、師生的互動（interaction）不夠。新課程要求教師要成為課堂活動的設計者，開展活動的指揮者，活動過程的參與者，活動結果的評價者，活動中的幫助者等。所以要求教師要參與到活動中去。互動（interaction）的本身包括兩個方面：interaction between the teacher and the students; interaction among the students。前者是點，后者為面，師生互動為的是示范，為生生互動做示范，可謂以點帶面。比如，在try to be a polite student活動中，正是因為缺少師生互動的示范作用，導致學生不能很好的理解老師的意圖，活動開展的不是十分流暢；在conversation活動中，教師要求學生make a similar dialogue between a teacher and a student.這是如果老師參與其中，給學生做個示范，活動就會顯得再真實不過了。