八年級上冊第四單元Speaking導(dǎo)學(xué)案
一、 說教材：
1、 教材的地位和作用：本單元以“發(fā)明”為話題。本節(jié)課是這個單元的最后一節(jié)課，以聽說為主，討論在日常生活中對自己和家人最有用的一項發(fā)明，是對學(xué)生所學(xué)知識的輸出過程。
2、 本課題教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。因此特為本節(jié)課制定如下三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、掌握朗讀一般疑問句時的語調(diào)。2、了解發(fā)明在日常生活中的應(yīng)用和中國古代四大發(fā)明。語言能力目標(biāo)：1、在一般疑問句的句尾使用升調(diào)。2、能應(yīng)用本單元所學(xué)知識口頭表達(dá)出日常生活中一些發(fā)明的應(yīng)用。情感目標(biāo)：在對話完成的過程中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。
3、 說本課重難點(diǎn)：每單元的口語部分分talk time和 speak up兩部分。本單元的talk time部分主要教授語音、朗讀技巧和功能意念；speak up部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。該部分要求學(xué)生就單元話題、運(yùn)用單元詞匯、語法知識，展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行口語訓(xùn)練，從而提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)說英語的信心。因此確定本節(jié)課的重點(diǎn)：運(yùn)用問答形式談?wù)撋钪谐Ｓ玫陌l(fā)明。難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的語言表達(dá)談?wù)撋钪谐Ｓ玫陌l(fā)明。采用結(jié)對子和小組合作學(xué)習(xí)的方法，給予學(xué)生充分的課堂時間談?wù)撋钪械陌l(fā)明。
4、 教材的處理：本節(jié)課教材安排在本單元的第四課時，為了拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有更多的話題說，把本節(jié)課放在本單元的最后一節(jié)，讓學(xué)生主要以一般疑問句的問答形式談?wù)撋钪械陌l(fā)明，并注意一般疑問句中升調(diào)的應(yīng)用。
二、說學(xué)生
1、學(xué)生共性：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分明白了，生活中的許多物品都是人類的發(fā)明，并能說出一些常用的發(fā)明，但怎樣用英語語言準(zhǔn)確地表達(dá)出這些發(fā)明的歷史或應(yīng)用，有一半的學(xué)生有困難。
2、學(xué)法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生生活中的一些發(fā)明，學(xué)生理解了我們生活中的幾乎所有物品都是人類發(fā)明，以此想出生活中的更多的發(fā)明；再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，在小組內(nèi)討論這些發(fā)明的使用，可以先用漢語說說，再思考怎樣用英語表達(dá)。
三、說教法手段
本節(jié)課應(yīng)用ppt展示語音語調(diào)，并展示給學(xué)生談?wù)摪l(fā)明要圍繞的方面的問題，不會用英語表達(dá)的句子在小組內(nèi)解決或向教師求助。讓學(xué)生在談?wù)摪l(fā)明的過程中應(yīng)用一般疑問句來體會升調(diào)的用法。
四、說教學(xué)程序
本節(jié)課通過師生問答的形式導(dǎo)入，教師用一般疑問句式問，學(xué)生答，讓學(xué)生感知教師的語音語調(diào)，然后讓學(xué)生結(jié)對子用一般疑問句問答的形式，親身感知體會升調(diào)的用法。接下來出示課本上的一個對話，有關(guān)發(fā)明的，播放錄音，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的升調(diào)發(fā)音。
課件出示幾項生活中的發(fā)明，讓學(xué)生圍繞發(fā)明以兩人一組的對話形式，猜測發(fā)明，要求只能用一般疑問句來問。本活動重在讓學(xué)生體會一般疑問句升調(diào)的應(yīng)用。