Unit2 Ling Ling’s uncle told us not to worry.教案
module7 time off
unit2 ling ling’s uncle told us not to worry.
module7 time off
unit2 ling ling’s uncle told us not to worry.
知識目標
功能
能夠轉述他人的話語（祈使句的轉述
詞匯
rock soldier area wake(woke, waken) tent view top path plant pull
cable waterfall
wake up sb. be famous for , hundreds of , pull off , make plan, leave one alone
語法
能夠利用直接引語和間接引語轉述現在進行時的陳述句，疑問句和祈使句。
語言
技能
目標
讀
能讀懂介紹旅游景點和旅游經歷的文章；培養學生預測下文和獲取細節信息的能力。
寫
能根據所給實行或描述性信息介紹國家風景區 。表述與表達事實、情感，培養規范的寫作習慣
情感
態度
1. 增強學生的環保意識。
2. 培養學生對祖國大好河山的熱愛，激發建設祖國的熱情。
教學
重點
1. 讓學生讀懂介紹旅游景點和旅游經歷的文章；培養學生預測下文和獲取細節信息的能力。
2. 能根據所給實行或描述性信息介紹國家風景區。
教學
難點
模仿課文的寫作方式，描述自己的旅游經歷。
教學過程
步驟
師生活動設計
設計意圖
before class
1. greetings
t: good morning , class!
s: good morning , teacher!
t: do you like traveling?
s: …
t: let’s look at this picture.(利用多媒體出示武陵源風景圖)
what can you see in the picture?
explain: it’s a picture of wulingyuan scenic and historic interest area (學習本節課談論的風景名稱)
自然過渡并導入新課。
step1
leading-in
learn the new words.
show the pictures of wulingyuan scenic and historic interest area
學習生詞( 巖石 ，士兵，纜車，景色，山頂，小路 ，瀑布，植物 ，拉/拖/拔)。
利用多媒體的幻燈片功能，將這些只有風景區才見的事物真實地呈現給學生，不但增強課堂活躍氣氛，激發學生興趣，而且加深學生對詞匯的記憶效果。
step2
groupwork
discuss in groups:
1. where is wulingyuan scenic and historic interest area ?
2. how larger is it?
3. what is there to see?
4. where can you stay?( learn “tent”)
5. what animals can you see?
6.what’s the most famous thing to see?
激發學生興趣，熟悉要閱讀的風景區 。
step3
fast reading
read the passage and check the answer in step 2.
整體感知語篇；理解大意
培養快速閱讀獲取信息的能力。
step4
careful reading
1.read the first paragraph and fill in the table