Unit 7 Environment Language 教學設計

unit 7 environment

language 教學設計

一、教學設計設 計 人：李萌 （廣州市第十八中學）課    題：八年級上冊，unit 7 environment language教學內容：language: a. why and because; b.using (not) as…as to compare things;c.comparing things with like, the same as, different from教學時間：40分鐘學情分析：學生在小學階段已經接觸過why引導的問句及because引導的原因陳述句，對該知識點并不陌生，故本課對這一知識點的處理主要是鞏固運用。對于后兩個用于比較的語法點，鑒于學生已學過的形容詞的比較級和最高級，可以首先加以回顧，然后再引入本課知識點加以區分，便于理解。同時讓學生完成與本節課語法相關的練習。至于更深層次的拓展學習和實際運用，將會在以后的課時中繼續完成。教學目標： 1. 使學生掌握并學會使用why提問原因，并用because回答原因；了解because引導的原因狀語從句；          2. 掌握由(not) as…as 構成的比較狀語從句，用來比較在某方面相同或相似的事物。3. 學會用like、the same as、different from來比較事物。教學環節：

步驟

設計目的

教師活動

學生活動

part a why and becausestep1:greeting&warming up       （3mins）設置語境，通過問題喚起原有知識的記憶，自然引入本課話題。greet and bring up some questions to the ss.greet and try to answer the teacher’s questions with because.step2:introduction&summary        (5mins)通過讓學生觀察why和because的用法，引導學生歸納總結語言規律。introduce the useage of why and because to the ss; analyze the difference between because and because of.try to summarize the useage of why and because under the teacher’s introductions.step3:application&exercises        (5mins)利用課本中的練習a1,讓學生通過兩人拍檔運用why和because完成句子，鞏固所學的語法規則。(1)    have the ss work in pairs to complete exercises a1and ask 6 pairs of ss to show their answers.(2)    give exercises a2 to the ss as their after-class practice.(1)    finish exercises a1 in pairs.(2)    use the information in a1 to complete a2.

part b comparing thingsstep4:revision&introduction        (3mins)引導學生回顧形容詞比較級和最高級的用法，引入本課所要學的同級比較。ask the ss to recall the adjectives’ comparative and superlative; and introduce (not) as…as…review the comparative and superlative forms with the teacher.step5:analyzing&application(8mins)利用例句及練習題（p104）加深學生對于本語法點的理解和運用.analyze the key points to use (not) as…as: