教學目的 1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2.培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1.復述“第一本書”的故事。、 2.注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。 教學時數：一課時。...

教學目的 1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2.培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 教學重點、難點 1.復述“第一本書”的故事。、 2.注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。 教學時數：一課時。...

教學目標 1.理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。 2.整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。 3.品評含意豐富的語句，養成正確的語感。 4.培養語言表達能力。...

【積累運用】1、解釋下列詞語。幽默： 凄慘： 奧秘： 翻來覆去： 2、請仿照下面句子，再寫幾句話，使之構成排比句式且話題統一。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；____________________________...

【積累與運用】1、作者____________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。2、按課文內容填空并聯系課文理解句子含義。...

3.我的第一本書［基礎與積累］1、下列每個句子都有一個錯別字，找出來并在后面括號中訂正。（1）我的童年沒有悠默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命的最初的快樂和夢幻。...

師：新的學期開始了，我們發了新的教科書，這學期咱們發了多少本教科書？ 生：有11本！ 師：對！有11本，那么初去這11本教科書以外，大家還有沒有課外書呢？ 生1：有！我有《海底兩萬里》。 生2：我有《動漫先鋒》。...

3 我的第一本書課 題我的第一本書執教：蔡合良時間： 年 月 日教學目標知識與能力1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。過程與方法培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。...

《我的第一本書》是現代詩人牛漢寫的一篇回憶性散文，敘述了60年前第一本書的故事，由此引出父子之間以及同學之間濃濃的情意，同時也讓人感受到，上個世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒而又蒼涼的生活境況，帶給我們的還有詩人對生活的那份獨...

課 題3 我的第一本書教學目標知識與能力1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。過程與方法培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。情感、態度與價值觀通過對課文的學習，培養學生的愛國主義情感。教學重點復述“第一本書”的故事。...

你的第一本書是一本什么樣的書？隨著記憶，與作者一同感悟讀書對于人生的意義，理解在不同的時代背景下，"書"對我們共同的意義和給我們的啟示。關于作者：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。...

一、重點字詞1.給下列加點字注音。摻chān和 馬鬃zōng 磨蹭cng 盈yng眶 塾sh師2.根據拼音寫出相應的漢字。紅(shǔ) 薯 挎著(ln) 籃子 (wǎng) 枉讀3.用疊詞填空。(1)父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。...

樂安中學·張偉志導入：從自己的書籍導入，聯系到課文的主體內容。點到核心詞語：第一（一）把握課文的主要結構。把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。請一學生快速的復述課文的主要內容。...

【積累運用】1、解釋下列詞語。幽默： 凄慘： 奧秘： 翻來覆去： 2、請仿照下面句子，再寫幾句話，使之構成排比句式且話題統一。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；____________________________...

【積累與運用】1、作者____________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。2、按課文內容填空并聯系課文理解句子含義。...