第三課 我的第一本書(shū)
第三課 我的第一本書(shū)
教師寄語(yǔ)：
一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海岸。——海倫·凱勒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記字詞，整體感知課文。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句把握人物心情。3.了解第一本書(shū)的深刻含義，感悟作者的內(nèi)心情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握人物思想感情，圍繞第一本書(shū)的故事，體會(huì)在特定條件下人物的精神世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在閱讀中聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義以及體會(huì)第一本書(shū)的深刻含義。學(xué)習(xí)過(guò)程一、積累運(yùn)用字詞注音釋義1.給加點(diǎn)的字注音：迢迢（ ）( ）晾曬（ ）摻和（ ）（ ）馬鬃（ ）淚水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎著（ ）2.解釋詞語(yǔ)迢迢： 揮之不去： 摻和：磨磨蹭蹭： 哄堂大笑：二、自主探究
1.五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。
要求：
a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程。
b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。
c、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達(dá)流暢自然。
d、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評(píng)議。
2.再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書(shū)記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？三、討論交流，合作釋疑。（一）品味語(yǔ)言 理解下列句子的含義。 1.我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。2.我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，合作解決下面問(wèn)題1.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的?2.如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)”? 3.“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?四、拓展延伸1.“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 2.你能把你的“第一本書(shū)”拿出來(lái)與大家分享嗎？五、課堂小結(jié)
課文通過(guò)“第一本書(shū)”回憶了父親對(duì)“我”的愛(ài)以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）給加點(diǎn)的字注音
酷（ ）似 摻（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）讀
（二）解釋詞語(yǔ)
幽默：
凄慘：
奧秘：
翻來(lái)覆去：（三）閱讀下面的語(yǔ)段，完成1-5題。 晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，____________________，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。