《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】1、理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、復(fù)述“第一本書”的故事。
2、注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)
1、給下列加粗字注音：
酷（kù）似摻（chān）脊（jī）背枉（wǎng）讀
2、解釋下列詞語：
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
酷似：極像。
二、導(dǎo)人
你讀的第一本書是什么樣的書？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。
作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
三、閱讀課文，整體感知
學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。
四、學(xué)生自主閱讀
質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題：
1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
（還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書）
2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？
（一種感激之情）
3、如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？
（體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴）
4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”，表達(dá)作者怎樣的感情？
（我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它）
五、品味語言
理解下列句子的含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。
（我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)）
2、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響）
六、拓展訓(xùn)練
學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。
七、小結(jié)
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
八、布置作業(yè)
1、研討練習(xí)三。
2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。