蘇教版語文（八年級下冊）第六單元教學方案

常州市西林實驗學校 蔣健

單元教學目標 ：
1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。
2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。
3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。
4、能自行設計“探究·練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。
5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。

單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
《悼念瑪麗·居里》 1課時
《北京申奧陳述發言兩篇》 1課時
運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，并自行設計“探究·練習”題
2課時
讀書報告會 1課時
寫作：寫簡短的演講稿 3課時
語文活動：演講比賽 3課時
單元總結 1課時

教材分析：
本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特·漢姆生獲諾貝爾文學獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人嘆服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。
本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究·練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批注、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。

教學設計：
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入  ：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。明確任務。
2巡視，指導。瀏覽目錄、課文等。
3討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？討論，交流。
4布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。確定自己的學習目標。
教學反思
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。
2針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案。
教學反思

第2課時 以《悼念瑪麗·居里》為例，學習閱讀方法
學習目標：1、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的方法進行自由閱讀。
2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究·練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。
課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。
2、利用網絡或書籍收集關于瑪麗·居里的資料。
課堂學習：
第一塊： 整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入  ：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？傾聽，講述。
2在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。回憶，思考，復習。
3請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。
4組織交流評價。全班交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。傾聽。
2請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗·居里》，并在此基礎上設計兩題“探究·練習”題。運用新的閱讀方法再次閱讀課文，并設計“探究·練習”題。
3組織學生互相交流。交流閱讀心得，并共同探討“探究·練習”題。
4通過剛才的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，并講述理由。思考，講述。
5你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。講述，交流。
教學反思
第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1問題情境；本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？思考，討論。
2組織交流評價。全班交流，暢所欲言。
3請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。交流，寫作。
4組織交流評價。演講，交流，評價。
教學反思
課后學習：1、復習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，并寫一篇讀書心得，在小組內交流。

第3課時 《北京申奧陳述發言兩篇》
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，并自行設計“探究·練習”題。
2、能根據發言人的身份比較兩篇發言的重點內容，體會演講語言的得體性。
3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。
課前學習：運用網絡或書籍等途徑收集關于北京申奧的資料。
課堂學習：
第一塊，整體感知課文，復習鞏固閱讀方法。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1導入  ：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心愿終于實現了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放視頻）傾聽，欣賞視頻。
2在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些為申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發言稿，簡要概括這兩篇發言的要點，并思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？用喜歡的閱讀方法閱讀課文，思考、討論。
3組織評價交流全班交流。
教學反思
第二塊：比較閱讀。體會演講語言的得體性。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1請再次欣賞李嵐清副總理和何振梁先生的風采，比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發言的？他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？（播放視頻）傾聽，欣賞視頻，思考。
2組織交流評價。全班交流評價。
3播放其他發言人，如楊瀾、鄧亞萍等的發言，請與前面兩篇發言比較，他們的發言符合身份嗎？你有什么結論？欣賞視頻，思考。
4組織交流評價，明確演講應符合演講者的身份。全班交流。
5請你以中學生代表的身份作陳述發言，寫一篇演講稿。思考，寫作。
6組織交流。小組交流。
教學反思
第三塊：演講練習。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1再次播放發言人的發言視頻。你覺得演講還應注意什么？欣賞視頻，思考，討論。
2組織交流評價，明確手勢、姿勢、語言等等。各抒己見。
3請你以申奧發言人的身份演講自己的發言稿。演講。
4組織評價。評價。
教學反思
課后學習：根據課文內容自行設計“探究·練習”題，并在小組內討論交流。

第4、5課時 自由閱讀
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文。
2、能為每篇課文設計“探究·練習”題，并在小組內交流。
課前學習：復習鞏固閱讀方法。
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1巡回指導。用自己喜歡的閱讀方法自行閱讀課文。
2巡回指導。為每篇課文設計“探究·練習”題。
3組織交流評價。小組交流讀書心得，探討“探究·練習”題。
4巡回指導。撰寫演講稿，為下節課的讀書報告會作準備。
教學反思
課后學習：小組交流，推薦參加讀書報告會的選手。

第6課時 讀書報告會
學習目標：用讀書報告會的形式向大家介紹自己的讀書心得。
課前學習：小組合作，準備讀書報告會。
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1傾聽，記錄。每個語文學習小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法及讀書心得。
2組織學生自評、互評，并及時總結。學生交流自己的閱讀體會，互相評價。
教學反思

第7、8、9課時 寫作：寫簡短的演講稿
學習目標：1、通過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點，明確寫作演講稿的要求。
2、自行擬題，學會寫簡短的演講稿。
第7課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1比較本單元六篇演講稿，你認為它們之間有什么共同點和不同點？閱讀，思考，討論。
2綜觀整個單元，你認為一篇好的演講稿要注意哪些問題？思考，討論。
3組織交流。全班交流。
4組織學生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。自學短文《寫簡短的演講稿》。
5組織交流，明確寫演講稿要注意：1、有針對性；2、中心要明確，觀點要鮮明；3、語言通俗易懂。交流、總結。
教學反思

第8課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1提供參考話題學生討論，擬題。
2明確寫作要求。明確寫作要求，寫作。
3組織學生自改。自己修改作文。
教學反思

第9課時
教學步驟 教師組織學生活動備注
1出示評改標準和要求，組織學生互相修改作文。互相修改作文。
2學生推薦作文，師生互動評改作文。
3教師聽取各組意見，指導學生評分。
教學反思

第10、11、12課時 綜合實踐活動：演講比賽
學習目標：組織演講比賽，提高口頭表達能力。
第10課時 確定演講比賽的內容和規則。
教學步驟 教師組織學生活動備注
1明確任務：讀了一組精彩的演講，同學們一定被深深打動了，甚至躍躍欲試了。我們也將舉行一次演講比賽，比賽分規定內容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設計三道口語交際題。我們比賽內容將在其中產生。聽講，明確任務。
2征集演講題。小組討論，擬題。
3組織交流，確定演講比賽的內容和規則。全班交流。
教學反思

第11學時
網絡教學環境：
1、提供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關網站及百度、google等搜索引擎。
課堂教學：
教學步驟 教師組織學生活動備注
1明確搜索任務：（1）歷史上著名的演講故事；（2）欣賞優秀的演講稿及演講視頻；（3）搜集與演講比賽相關的資料。聽講，明確任務。
2巡回指導。上網搜索，寫作
教學反思
課后學習：1、完成規定內容演講稿的寫作。
2、小組交流，推薦比賽者。

第12學時 演講比賽
教學步驟 教師組織學生活動備注
1組織演講比賽。開展演講比賽活動。
2組織交流評價。評委評定名次，學生點評選手表現。
3活動總結。交流總結。
教學反思
課后學習：搜集精彩的演講稿、演講故事等，以小組為單位出一期專題手抄報。
附：演講比賽規程（僅供參考）
1、演講比賽規則。
①內容：演講比賽分規定內容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數相加為選手的最后得分。
②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。
③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演講比賽評判
內容：觀點正確，結構合理，詞句得體。（30％）
語音：普通話流利標準，聲音清晰，口齒清楚，語調準確。（30％）
儀態：表情（含眼神）豐富，姿態（含手勢，身姿）得體。（20％）
臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％）

第13學時 單元總結
綜合單元內容，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結。
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師的建議評價。