《我的母親》教案設計10
2、《我的母親》 胡適
一、教材分析：《我的母親》是一篇傳記，文章內(nèi)容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。因此，教學本文應該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。
二、教學目標 ：
1、知識與技能
（1）學習本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。
（2） 理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
2、過程與方法：本文教學時應從三個角度展開，也就是分三個環(huán)節(jié)進行：
第一個環(huán)節(jié)，看課文，讀標題，了解作者，對課文及作者作一般性的了解。
第二個環(huán)節(jié)，立足課文，感知內(nèi)容，感悟作者的思想感情。這是本文的教學重點所在，為訓練語文能力打下扎實的基礎。熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情，成為本文的重點。
第三個環(huán)節(jié)，立足課文向外看，拓展視野，增長見識，豐富語文素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
（1）體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格；了解“母親”為人處事對作者的影響。
（2）聯(lián)系生活實際，談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。
三、教學重點與難點：
1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。
2、難點：語言細膩、真摯、深沉。
四、課時安排：兩課時（第 4、5課時）
五、課前準備:熟讀課文，掃清文字障礙。查找有關胡適的資料，閱讀《胡適自傳》、《先母行述》，拓展視野。
六、教學流程：
第一課時
教學內(nèi)容：
默讀課文，理清文章脈絡，體會作者的思想感情。（具體內(nèi)容見下表）
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 修改 |
創(chuàng)設情景導入 | 1、導入 ： 2、板書課題并出示學習目標。 | | |
閱讀課文，整體感知 |
（1）、抓住關鍵句、段。 （2）、注意字詞，讀準字音，辨清字形。 （3）、讀完后，用一句話總結全文。 （4）、理清文章結構。 2、檢查學生讀書情況 3、教師提出問題，。 （1）用一句話概括母親的形象特點 （2）為什么說她又是“嚴父”？ （3）課文寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親什么品性？ （4）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？ | 1、默讀課文 2、提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。 3、討論交流教師提的問題。 | |
小結與作業(yè) | 這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文 | 1、寫生字詞語 2、 2、完成《學案》的習題 | |
第二課時
教學內(nèi)容：
品味語言，拓展延伸
（具體內(nèi)容見下表）
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 修改 |
探究活動 | 請你就作者母親的為人、教子方法，談談自己的理解與看法 | 學生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。 | |
品味語言 | 引導學生體會語句中暗含的語意（以學生的理解為主，教師作必要的點撥，提示） | 聯(lián)系上下文細細體會品味“課后研練二”的句子。 | |
拓展延伸 | 1、比較欣賞： 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。 推薦篇目： 老舍<我的母親>。 鄒韜奮<我的母親>。 朱德《回憶我的母親》。 趙麗宏<母親和書>。 2、欣賞“詩中的母愛” 和歌曲中的母愛。 | 1、背誦古詩詞中體現(xiàn)母愛的詩句。如：游子吟(孟郊) 2、歌唱<媽媽的吻>(付林)、<燭光里的媽媽>等歌曲 | |
小結 | | | |
布置作業(yè) | | 課后研練三” | |