《最后一課》能力訓練
練一練1.給加粗字注音。郝叟( ) 哽( ) 祈禱( )詫異( ) 懲罰( ) 踱來踱去( )2.選詞填空。(1)“想起這些,我多么________(痛心、懊悔、悔恨)!我這些課本,語法啦,歷史啦……”(2)個個都那么________(留心、細心、專心),教室里那么________(安靜、肅靜、寂靜)。3)這套衣服,他只有在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的________(莊嚴、嚴肅、肅穆)的氣氛。(4)韓麥爾先生見了我,很________(溫和、柔和、溫柔)地說:“快坐好,小弗郎士,我們就要上課,不等你了!保5)他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來________(忠誠、忠心、忠實)的服務,來表示對就要失去的國土的________(謝意、敬意、敬愛)。(6)這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子________(裝進、塞進、擠進)我們的腦子里去。3.學一學,用一用。請用下面所給的詞語寫一段話。字數在200字左右。宛轉 喧鬧 踱來踱去 懊悔議一議1.如何理解小說第四段中“又出了什么事啦”這句話?2.怎樣理解“法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙!边@句話的含義?3.這篇文章的主人公是誰?有人說是韓麥爾先生,有人說是小弗郎士。你同意哪個觀點?請說明理由。讀一讀課內閱讀:平常日子,學校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就在街上也能聽到。開課桌啦,關課桌啦,大家怕吵捂著耳朵背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著,“靜一點,靜一點……”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去,看見同學們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢,踱來踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門,當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像,我那時臉多么紅,心多么慌!可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我,很溫和地說:“快坐好,小弗郎士,我們就要開始上課,不等你了!蔽乙豢v身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領結,戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮長,從前的郵遞員,還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本,他把書翻開,攤在膝頭上,書上橫放著他那副大眼鏡。我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又柔和又嚴肅地對我們說:“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令"爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學習。”我聽了這幾句話,心里萬分難過。啊,那些壞家伙,他們貼在鎮公所布告牌上的,原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么沉重,現在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。1.讀第一段和第二段,看這兩段交待了什么?有什么作用?2.韓麥爾先生今天與往常相比有什么特別的地方?他為什么會這樣?3.畫線的句子表達了小弗郎士怎樣的心理?4.小弗郎士的學校為什么不教法語了?由此你想到了什么?5.在這節課上小弗郎士都學到了什么?課外閱讀: