《西部地平線上的落日》《云海》教案及練習

3. 落日在沉入地平線以下的那一刻，是跳躍著，顫抖著降落的。它先是紋絲不動，突然，它顫抖了兩個，往下一躍，于是只剩下了半個，依戀地慈愛地注視著人間，好像有些貪戀，不愿離去，或者說不愿離去正在注視它的我們。 

導析：寫落日西沉時，作者從動態與靜態兩個方面來寫。“跳躍著，顫抖著”是動，“紋絲不動”是靜。動是美的，“跳躍”“顫抖”“躍”。靜也是美的，它“依戀”“貪戀”“不愿離去”。由動到靜，再由靜到動，直到完全消失。作者抓住了落日即將消逝的瞬間，真實而生動形象地展示了落日在消逝過程中呈現出的夢幻般的美。 

  

（二）重點段落導析 

1. 第⑸自然段中關于“左公柳”的故事與文章有什么聯系？這些聯想有什么作用？對我們有什么啟發？ 

導析：關于“左公柳”的故事，是由落日的背景自然想起的，走在異地他鄉、陌生的環境，將眼前之景與自己熟悉的傳說故事進行時空上的聯系，是人之常情。同時，這些聯想又可以豐富文章內容，體現作者的文化涵養，又可增強文章的文化底蘊。這些聯想也讓我們更加深刻地了解作者的內心世界。 

2. 第⑻—⑽自然段寫羅布淖爾荒原上的落日有何作用？ 

導析：作者在寫羅布淖爾荒原上的落日時，采用了先抑后揚的描寫手法，⑻—⑽自然段便是“抑”。作者先寫了不死不活地停駐在西邊天空的太陽，對應的是西域荒涼空曠的無人區，給人的是壓抑的夢幻般的感覺，為下文寫落日輝煌的一幕作了鋪墊。 

3. 第⒃自然段中提到羅曼·羅蘭是因為日出，而給他帶來了創作的靈感。作者則因日落，而感受到死亡的莊嚴，由日落想到日出，這種聯想是相稱的。由此可知，人與自然從來都是血肉相連的，一個睿智的人可以從自然里發掘靈感，獲得啟示。 

  

《云海》 

一、課文導讀 

（一）文題詮釋 

“云海”，即由許多云組成的像海一樣的景象。要觀察此種奇觀，其立足點應于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所見到的這種奇觀。以此為標題，生動而又醒目。 

  

（二）謀篇立意 

文章開篇即回顧了青年時的一段經歷，自然引出對山中云的描述，接下來重點描述了“云海”這一奇觀，突出了山中生活的寧靜之美。從文末來看，這是一篇回憶性的散文。文章的主題是在贊美自然景象的同時，突出了她對所經歷的這段時光的懷戀。 

  

（三）寫作特點 

1. 抓住自然景物的特點，進行形象而細致描繪，如文中第⑶自然段中寫云的句子，把云比作是“天空的吉普賽人”，用“慌慌張張”“胖乎乎”“暈頭暈腦”“又瘦又薄”等極富擬人化的詞來描述，突出了白云的活潑、可愛之特點，讀之令人神往。 

2. 記敘、描寫與文化融為一體。交代往事，作者使用了記敘；對白云及云海，作者又使用了描寫；文章結尾兩段，作者在記敘，描寫的基礎上又展開了議論。 

  

二、內容探究 

（一）重難點句子導析 

1. 我的青春與別人不同，是在寧靜中度過的。說是寧靜，在當時被認作“寂寞”。 

導析：對生活的感受，是“寧靜”與“寂寞”之別。就作者而言，由于她有一顆平靜的心，因而也就易與自然交融在一起，從自然景物中獲得快樂，也就不會有“寂寞”之感了。