教學設計作為自讀篇日，本文教學著眼于把學生自主閱讀、探究能力的鍛煉與教學過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)，尊重生...

作為自讀篇日，本文教學著眼于把學生自主閱讀、探究能力的鍛煉與教學過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)，尊重生命、熱愛...

【學習目標】 知識目標：進一步掌握小說三個基本要素；理解本文的主要內(nèi)容。 能力目標：培養(yǎng)學生分析概括能力和語言表達能力，提高學生朗讀欣賞小說的能力。...

維度a 基礎知識1 根據(jù)讀音寫字或給字注音：piē（） ɡānɡā（）（） 老態(tài)龍zhōnɡ（） 鬼使神差（）詛（）咒 倔強（）（） duōduō（）逼人 阿諛（）（） huàn（）養(yǎng)2 解釋詞語：了如指掌： 無動于衷：鬼使神差： 倔強：詛咒： 阿諛...

一.知識積累1.根據(jù)拼音寫漢字。尷gà（）piē（）見z()咒倔jiàng()乳lào()huàn（）養(yǎng)滑jī()阿yú()2.解釋下列詞語。（1）老態(tài)龍鐘：（2）了如指掌：（3）精疲力竭：（4）漫不經(jīng)心：（5）鬼使神差：（6）咄咄逼人：3.辨字組詞。...

教學設計：創(chuàng)意思想：《 山米與白鶴》“不以曲折驚險的情節(jié)取勝，而以深沉動人的情節(jié)見長。文章生動細膩地描寫了山米與外祖父的相處的一段經(jīng)歷，使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化。...

《山米與白鶴》課文說明：《山米與白鶴》這篇作品“不以曲折驚險的情節(jié)取勝，而以深沉動人的至情見長”。作品生動細膩地描寫了山米與外祖父相處的一段經(jīng)歷，這段不平凡的經(jīng)歷使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化。...

作為自讀篇日，本文教學著眼于把學生自主閱讀、探究能力的鍛煉與教學過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)，尊重生命、熱愛...

lswsh教學設計作為自讀篇日，本文教學著眼于把學生自主閱讀、探究能力的鍛煉與教學過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)，尊...

lswsh教學設計 作為自讀篇日，本文教學著眼于把學生自主閱讀、探究能力的鍛煉與教學過程中生生、師生合作探究精神的養(yǎng)成互相結(jié)合起來，并在合作解讀過程中激活學生更寬廣的愛心世界，以理解愛、善于愛，促使學生養(yǎng)成正確的態(tài)度、價值現(xiàn)，...